初中历史多媒体教学论文

江苏如皋市吴窑镇吴窑初中（226533）陆秀莲摘要初中历史课堂导入环节是整个课堂教学体系的重要组成部分 初中历史教师要认真研读课程标准,明确导入目标,结合学生年龄特点、知识能力水平和教学需要,通过&l。

提高初中历史课堂教学效率的方法赵东香（兴隆林业局第一中学,黑龙江哈尔滨151800）中图分类号G633 5 文献标识码A 文章编号10039082（2018）04015401历史学科对于新升入中学的学。

任常龄（武隆县江口中学校重庆武隆408500）【摘要】随着社会时代的发展,教学方式成为教育事业的重中之重 教学创新讲究的是贯彻新课程理念、培养创新型人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要 结合教学。

张 宁（吉林省图们市第六中学,吉林 图们 133100）【摘要】“历史”是过去发生的客观事实,历史作为一门学科,既要发挥培养和提高学生历史素养的学科功能,又要培养学生弘扬以。

【摘 要】在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率 在教学中注重学法的指导；注重课堂指导的加强,创设活跃的课堂气氛；注重活动的组织,激发学生兴趣 【关键词】初中历史。

随着新课程改革的深入,如何在短短的45分钟内达到理想的教学效果,高效地完成当堂教学任务,日益引起老师们的重视 因此,课堂教学的有效性开始成为人们普遍关注的问题 那么,什么是课堂教学的有效性呢教育部课程。

【摘要】课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段,有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务,还可以带动学生的积极性,锻炼学生的逻辑思维能力,也增加了教师与学生直接的互动 与初中历史。

语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力……方面进行了实践性分析和探索 在中学语文多媒体教学的实践中,本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段,选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点,努力提高。

江西宁都县第三中学（342800）张阳花摘要初中英语教学需要教师不断创新教学方法和教学手段 借助多媒体强大的功能,能够实现英语教学水平的提升 关键词多媒体初中英语教学优势中图分类号G633 41文献标。

一、课堂教学方式实现根本转变 在“e学习”环境下,学生不再是“台下听众”而是“台上演员”,而且学生的学习也不再受时空限制,对于那。

【摘要】在教育的发展过程中,情感是十分重要的因素,情感源于认知,又作用于认知,在历史教学中如果能充分的发挥其优势和特色来实现对学生综合素质发展的目标 【关键词】初中；历史课堂；情感教学在当前的初中历史。

记得有一句名言“兴趣是最好的老师 ”在复杂的教学中,兴趣起着非常重要的作用 如果在课堂教学实践中,唤起了学生浓厚的兴趣,那么搞好教学不能不说容易多了 学生对我们所教的学科,不一。

摘要通过具体的教学实践发现,在初中历史课堂教学中渗透“哲学方式”,能够很好地开发学生的思维,训练学生的思维方式和思辨能力,使学生明辨是非,明白学习历史的真正意义所在 本文就有效。

方国华（四川省犍为县罗城初中 四川 犍为 614400）【摘要】生本理念指的是在初中历史教学中,教师要以学生为本,以学为教,从根本上将生本理念带入历史教学中 而且在生本理念下,教师要不断创新,让。

摘要初中历史课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要信息途径 在教学中,要想充分发挥学生学习的主动性和积极性,形成良好的教学氛围,就必须有效利用课堂。

连美秀（武平县第三中学,福建 龙岩 364300）【摘 要】基于批判性思维培养的历史学术型课堂构建的实践研究的要求,历史课堂教学中应有意识地培养学生的批判性思维,促使学生向创造思维方向发展 【关键词】。

青海祁连县民族中学（810400）宁育才摘要历史课堂是历史事件的现场还原,它涵盖着五千年的历史知识,丰富多彩的同时瞬息万变,在一定程度上加大了学生学习和掌握的困难程度 历史教师要顺应时代变化,提高自身。

汪文权（上饶市婺源县中云中学,江西 上饶 333200）新课程标准对初中历史教师的教学提出了新的要求,必须更新教学观念,创新课堂教学模式 因此,每位教师要改革教学内容的呈现方式,使教学内容的呈现方式多。

【摘要】随着信息技术的不断发展,多媒体在各科教学中发挥的作用越来越明显,同时也给教师带来了一定的挑战 为了保证教学质量高水平高标准,促进学生的全面发展,在教学过程中,教师要运用多媒体的优势,真正使多媒。

【摘要】随着新课程改革的不断深入,历史教学有了新的要求和目标,也要求教师从提升教学质量出发,提高学生历史素养 这就表明,教师应该改变以往的传统的历史教学模式,引导学生自主的学习历史,激发学生学习历史文。

摘要历史学习过程中,学生会接触到很多历史人物,这些历史人物在历史发展进程中占据重要地位,对培养学生人文精神具有引领作用 因此,历史人物教学对于学生学习历史知识,塑造自身品质具有重要帮助 教师应从多视角。

初中历史课程学习需要同学们一步步理解,掌握历史事件发展线索,在理解的基础上加强记忆,这不仅需要学生与教师在课堂上的配合,同时需要教师培养学生的自主学习能力,加强自主学习精神的培养 一、构建轻松课堂氛围。

由于初中生在历史底子上较薄,在学习中经常出现浮躁的情况,历史学习兴趣低,使得学困生的数量较多 学困生的转化,必须切实注重对其成因的分析,并切实做好对其的转化 以下笔者结合自身浅见展开分析 1 初中历史。

【摘要】站在新的历史发展节点上,要想实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要从初中学生历史教育做起,帮助学生树立正确的价值观 通过多样化的初中历史教育方式,融入价值观教育,提升学生自身素养 价值观教育是现代。

李晓锋（河北省曲周县教育体育局教研室　河北　邯郸　057250）摘　要近几年来,河北省中考历史考试难度较大 不仅考查知识面广,并且对学生的学科能力和学习方法要求也很高 面对中考的形势和要求,我们在优化。

邓海珠（石城县赣源中学　江西　石城　342700）摘　要史料是历史的载体,能够帮助学生有效的了解历史文化 所以在初中历史教学中,开展史料教学,不仅能够帮助学生了解真实的历史,激发学生的学习兴趣,还能够。

党瑞元（洪祥镇九年制学校　甘肃　武威　733000）摘　要初中化学教学的改革不可或缺的是信息技术和课程的良好结合 随着新型教学设备被广泛的推广应用到化学教学当中,教师们十分重视如何使用多媒体设备进行教。

本文提出的“预设与生成”是当下最热门的历史教学模式之一,所谓“预设”,即是教师于课前对教学目标、内容、过程的预先设计；生成,就是将新的思想、结论和盘托出。

绘本爷爷变成了幽灵著名丹麦绘本 逝去的爷爷舍不得离开心爱的小奥斯本,他出现在奥斯本的房间,坐在他的衣柜上 奥斯本不想让爷爷一直这样到处游荡、叹气 书上说,人如果在世上还有一些事情没有完成,就会变成幽灵。

唐太秀（重庆市江北中学校,重庆 400714）【摘 要】提高课堂教学的有效性已然成为了目前课堂教学的主要目标 在高中物理课堂教学中实现有效教学,不仅是课程改革对教师教学能力的要求,也是素质教育背景下对。

【摘 要】高中数学教学中,存在着“快”节奏、“快”节拍的弊端 如何改变“快”教学,让数学“慢”教学,值得。