原创《新课程理念下优化小学数学教学过程》
该文是关于数学教学相关本科论文开题报告范文与理念和小学数学教学和新课程理念方面学术论文怎么写。
刘小花
（江西省赣州市于都县靖石乡杨梅小学,江西 于都 342300）
【摘 要】随着我国数学教育事业的不断革新,无论是从教育信息化,还是再到当前的课程改革,始终都在研究一个课题,即如何优化教学过程.提升学生的综合素质,可以说它已经成为教育教学改革的时代主题.因此,在新课程理念下老师需要不断的改变自己的观念,并进行不懈的努力,唯有如此,才能为学生设计出符合他们认知及思想的教学方案,不断提升自身的教学水平,实现对小学数学教学过程的最终优化目的.本文对新课程理念下优化小学数学教学过程进行了分析.
【关键词】新课程理念；小学数学；教学过程；优化
素质教育背景下,现代化的小学数学教学越来越重视创新与减负,越来越重视学生的创新发展.因此,这就凸显出了优化教学过程及提高学生素质的重要性.以下是对此问题的具体性的分析.
一、更新教学观念
现代化的教育与传统的教育完全不同,需要打造的课堂是以老师为主导,以学生为探索主体,以发展为主线.老师要明白,小学生的潜力就像是空气,既能够无限缩小,也可以无限放大,只要给予他们足够大的空间,他们就能获得足够大的发展.这就需要老师给每个学生提供观察、操作及思考的学习参与机会.
因此,这就需要老师及时更新教学观念,树立以生为本的教学思想,要相信每个学生都具有自觉学习、把握数学的能力,并能够逐渐成为灵活运用知识的学习主人.要明确新课程理念下数学教学的指导思想是“教是为了不教”,要以少教和学生多学为核心,根据小学生的学习规律来合理组织教学过程.教学的起点必须要放于学生的“最近发展区”之中,只要学生能够通过自主探索而掌握的知识,就不可以再出现代替学生探索的情况；只要学生能够独立思考的内容,就不可以再给予暗示.同时教学中必须始终坚持教学原则,将教学真正的面向每位学生,确保每位学生的发展,构建的学习氛围.让学生不断感受成功之后,由原来的被动学朝着主动学转变,提升学习自信.这是确保小学数学教学过程得到优化的首要环节,也是最为重要的环节.
二、全面、深入的进行合理备课
备课是确保课堂教学顺利推进的关键所在,以往数学教学中老师备课的核心在于“教”,忽视了对学生的“学”环节的备课.因此,在新课程标准的指引下,老师要明确学生自主探索和合作交流是理解掌握数学知识、技能与数学思想方法的重要途径,需要以此作为备课的关键思路,要将学生如何学习作为备课的核心环节.
比如在学习“克与千克”新课时,课堂教学过程可以这样设计：第一,让学生汇报在课下收集的各种物品,目的在于培养学生的搜集信息能力,让学生对于新知识的学习进行大概性的了解；第二,让学生观察标准的1克与1千克的物品,让学生互相交流自己的发现,让学生真正成为学习的主人；第三,向学生介绍克与千克相关的知识,激发学生学习与探索的；第四,让学生根据自己已经掌握的知识来对不同物品称重与进行可与千克转化,老师巡视指导,及时参与到每个小组活动之中去,鼓励学生用多种方式来解决问题,不断培养学生的学习能力与学习习惯；第五,实践运用,即让学生将知识运用到生活中解决问题,感知新知识学习的价值.通过这样的备课之后,课堂教学过程是以学生为本的过程,并按照老师的合理计划进行顺利推进,所有的知识形成与运用都是学生自主进行的.不仅体现了学生的学习主体性,并实现了教学面向全体学生的目标,促使每个层次的学生都获得真正意义上的不断发展.
三、不断提升老师的教学能力
提升数学老师自身的教学水平,是促使教学过程实现真正优化目的的关键所在.具有较高教学水平的老师,需要关注学生的学习情感、学习思维,并教给学生有效的学习方法,为学生提供开放性的课堂.充分将自己的教学智慧发挥出来,将科学与艺术进行完美结合,促使学生获得更好的发展.如在学习“圆锥体积”相关内容时,此节课内容较难,对于还处于形象思维阶段的学生而言是十分难以理解的,此时老师就需要对教学内容进行合理处理.即将全班学生平均分为几个小组,每组提供一个圆锥圆柱模型及一堆沙和一盆水,组织学生玩“运货物”的游戏,学生们的参与热情高涨.在玩中学生就会发现圆柱盛的东西是圆锥的3倍,使学生初步得到V锥等于1/3sh的认识,我接着让学生用另一组圆锥和圆柱（不等底等）玩“运货物”的游戏,在玩中学生又发现只有等底等高的圆柱圆锥才符合V锥等于1/3sh.这样设计从学生最喜欢最熟悉的游戏入手,通过学生自己参与动手、动脑,参与到知识的形成过程中去.这既是老师教学水平不断提升的表现,也是促使学生获得综合发展的有效途径.
四、总结
新课程理念下优化小学数学教学过程,不仅需要从更新教学观念、全面深入进行备课与提升老师教学水平三方面着手,还需要做好最终的教学评价工作.唯有如此,才能确保小学数学小学数学教学过程实现真正意义上的优化,为学生数学综合学习能力及素养的提升奠定基础.
【参考文献】
[1] 马龙腾,赵丽娜.基于数学学科特点,谈小学数学教学过程优化策略[J].课程教育研究, 2017(21).
[2] 王华棕.浅谈小学数学教学过程的优化[J]. 教师, 2016(18).
数学教学论文参考资料：
言而总之:上文是关于数学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及理念和小学数学教学和新课程理念相关数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
