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教学效率毕业论文的格式范文 跟中职化学教学效率的提高策略类论文范例

版权:原创标记原创 主题:教学效率范文 类别:发表论文 2024-02-28

《中职化学教学效率的提高策略》

本文是关于教学效率类毕业论文的格式范文和效率和化学和提高策略研究类硕士学位毕业论文范文。

摘 要:作为中职教学中的一门课程,化学教学有着极为重要的地位,不仅关系到了学生对化学知识的理解,同时也可以帮助学生掌握生活中所涉及到的化学知识与技能.因此,在教学中就要从提升学生科学态度入手,培养学生的专业性,为学生的终身学习发展奠定基础.基于此文章针对中职化学教学效果的提升进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

关键词:中职化学;课堂教学;策略研究

开展化学教学不仅可以提升课堂教学效果,同时也可以发挥出化学教学的实效性,从而满足学生的发展需求.因此,在教学中就要找出存在的问题,制定出有效的措施,在激发出学生学习兴趣的基础上来将学生带入到学习中,从而解决存在的问题,实现教育的目标.

一、关注学生的发展情况

对于中职学校中的学生来说,由于长期受到传统教学模式的影响,对学习存在着抵触的心理,在双基知识上也是相对比较薄弱的,加之化学知识有着抽象性强的特点,如果教师依然采取传统的教学方法,势必会打击学生的学习积极性.因此,在教学中想要提升教学质量,就要先掌握学生的心理变化情况,采取多样化的教学方法,调动起学生的学习积极性,以此来实现教育的目标.其次,是要从教学内容上出发,帮助学生转变对化学知识的认识,以此来丰富课堂教学内容,让学生认识到化学知识的意义所在,在保证教学方法准确的基础上来关注学生的心理发展情况,从而确保学生能够将所学习到的知识运用到实际中去,实现提升教学质量的目标.

二、综合学生特点,采取因材施教教学法

首先,在教学中就要掌握学生的特点,给学生设计出合理的目标.随着社会经济的不断发展,生活质量有了明显的而提升,但是却出现了学生文化素质不高与心理压力不足的现象.然而也正是受到压力不足的影响,使得学生对学习的兴趣逐渐降低.如果教师过度的放任学生,那么必然会让学生产生出自卑感,甚至还会对学生的未来发展产生出不利的影响.所以在今天的教育发展中,就要从提升人才素质上入手,在培养专业性的基础上来鼓励学生进行自主创新,并将所学习到的知识运用到实际中.其次,在帮助学生掌握好知识后,还要从培养学生反思能力上入手,以此来实现改进与创新发展.随着科学技术的不断发展,在教育中更加注重创新,但是受到学科交叉的影响,使得知识呈现出了复杂性的特点,所以在这一背景下,也就需要教师要做好创新工作,适当增加知识中的元素,在关注学生兴趣变化的基础上来做好知识的细化工作,同时还要让学生主动对知识进行研究,在形成完善知识结构的同时来实现教育的目标.

三、运用实验,强化学生的技能

虽然教育改革已经推行一段时间了,但是一些年长的教师认为自己的教学虽然比较单调,但是从知识量上来说却要丰富于年轻教师.但是从发展的角度上来说,这种观点已经难以适应今天的教育发展了.在一些教学中虽然学生能够在课堂中理解教师所讲述的知识,但是却并没有过多的实践机会,且在这种模式的长期影响下,使得学生的记忆力不断淡化,最终也就难以实现提升教学效果的目标.化学这一学科是建立在实验基础上的,所以就要从培养学生动手与操作能力上入手,关注学生的学习发展.通过将教学内容与现代科技结合在一起,能够加深学生的学习印象.所以教师就要运用好多媒体,以此来给学生演示出实验,当学生掌握好这一知识后,就要给学生一定的空间让学生自行实验,并写出课后总结.对于一些动手能力不足的学生来说,教师就要从引导上来进行,确保教学的有序开展,鼓励学生主动进行创新.第一,要帮助学生养成良好的学习习惯.对于学习习惯来说,已经成为了学习好知识的基础,所以如果可以在学习中掌握良好的习惯,那么学习也就可以更加轻松的开展,实现了提升学习效果的目标.第二,要组织学生进行预习.一些学生对课前预习的认识并不充分,并认为课前预习对学习没有实际效果.但是从实际上来说,课前预习对学生的发展有着极为重要的意义.通过课前预习能够帮助学生理解好知识,同时也可以找出自己难以理解的内容,这样在教师讲述中也就可以着重听讲,从而更好的吸收知识,加深印象.第三,做好问题的设计工作.在课堂提问中教师就要做好课前准备,确保提问的有序开展,同时还要坚持从循序渐进的角度上出发,确保教学的有序进行.一些教师在提问时并没有关注学生的思考时间,这样也就使得学生的思考并不充分.所以针对这一现象,教师就要做好高进工作,确保教学重点的转移.第四,兼顾全体学生.现代教育中存在着的一大问题就是学生素质两极化,虽然教师已经认识到了这一问题,但是在主观上却并不想面对这一问题.因此,在教育改革的影响下,教师就要从引导与帮助的角度上出发,保持充足的耐心与关心,正确的面对学生的不足.通过先对学生的实际学习情况进行分析,以此来确保提问的针对性,这样才能让不同层次的学生都可以得到提升,避免了教学两极化问题的出现.对于学习成绩不足的学生来说,通过这种学习方式也可以树立起主动学习的自信心,并保持学习的主动性,提高学习的效果.

四、结语

综上所述可以看出,随着教育改革的不断开展,在中职化学教学中就要从提升教学效果上入手,关注学生的个性发展,同时还要确保教学的有效性,激发出学生的学习,以此来让学生在动手操作与学习中掌握化学知识,提高学习的效果.

参考文献

[1] 黄远波.浅论中职化学教学效率的提升策略[J].新课程(下),2016(04):61.

[2] 窦会明.中职化学教学效率的提高策略[J].甘肃教育,2017(22):115.

[3] 谢雨霖.浅谈如何提高中职化学课堂的教学效率[J].南北桥,2017(06):131.

作者简介:冯清华(1981.10- ),男,汉族,江苏淮安人,高校讲师,硕士研究生,淮安市高级职业技术学校学工处,主任,研究方向:中等职业学校学生德育.

教学效率论文参考资料:

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