原创《《交通工程设施设计》课程教学方法和考核方式》
该文是教学方法毕业论文的格式范文跟《交通工程设施设计》和教学方法和考核方式探讨相关毕业论文的格式范文。
［摘 要］为了增加学生的学习兴趣,并促进教学质量,结合课程性质与教学经验,对《交通工程设施设计》课程教学方法与考核方式进行探讨.
［关键词］交通工程设施设计；教学方法；考核方式
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）10-0175-01
随着国家和社会对交通安全的重视,交通工程设施的设计与施工也备受关注,最近十几年学科发展速度迅猛.《交通工程设施设计》是交通工程专业本科生的一门专业课,先修课程包括交通工程总论、道路交通安全、结构力学等,在此基础上学习交通安全设施、交通管理设施、交通监控设施、道路通信系统、道路收费与服务设施、道路照明设施七个方面的内容,为学生今后的学习与工作打下理论和方法基础.
一、课程难点分析
（一）《交通工程设施设计》课程专业知识涉及面广、知识点分散,对于刚接触专业基础课的学生来说,缺乏实际的认知,很容易产生厌学的情绪.
（二）课时设置一般为32~40 学时,教师为了追赶教学进度,无法将大纲要求的教学任务广而深、深而精的进行讲授,导致学生对各部分知识掌握不够彻底.
（三）本科课程讲授交通工程设施的分类、构造、设置原则与方法,而这些知识点多为基础理论或者国标条例,对教师来说授课过程枯燥,对学生来说缺乏学习兴趣.
（四）本门课程实践性很强,纸上谈兵的学习模式,只会导致学生以机械性记忆的学习方法进行应对,最终,只能培养应试型“人才”.
二、教学方法
(一)充分备课,多媒体形式多样化
基于本门课程的特点,在讲授课程中完全照本宣科,首先,课程知识点无法生动明了的呈现.其次,无法调动学生的学习兴趣与课上关注程度.充分备课,明确知识点主次,合理安排课堂节奏,节约课堂时间.多媒体资料多样化,通过图片、声音、视频的形式进行展现,增加学习的印象,例如讲授交通标线材料与施工工艺,可以通过对比不同材料图片与播放视频的形式进行讲解.
(二)善于利用互联网,注重学生课前准备环节
在讲授新的交通设施知识点之前,为学生布置课前准备环节的任务,安排学生在网上查找相关资料,并寻找图片进行列举,给学生机会在课堂通过PPT的形式进行介绍.例如护栏的分类与适用环境,在讲解本部分知识点时,可以将讲授的权利分配给学生,教师在旁观察,学生讲授完成之后补充说明与点评,增加学生的学习兴趣.
(三)理实结合
在课内安排实践学时将课堂转到校外,例如交通工程设施施工现场,加深学生对各种交通设施结构的认识与理解,有效地将理论与实际相结合,在这个过程中也可以善于利用往返的时间,沿途在车上带着学生回顾课堂上讲解的理论知识,将理实结合,培养学生关注生活周边交通设施并思考设计方法的习惯.
(四)实地调研分析
课后给学生布置实地调研任务,例如特定线路交通标志或标线调研与设计优化,或特定线路交通管理设置调研与设计优化等,结合实际以小论文的形式进行提交,在这个过程中不仅能促进学生自主学习,加深理论知识的掌握程度,更能锻炼学生专业论文的撰写能力,为今后的毕业设计以及就业奠定能力基础.
(五)注重软件学习环节
在软件设计绘图多样化的现代,仅仅使学生掌握理论知识不足以胜任工作的能力需要,还需要让学生了解与掌握基本的设计软件使用方法.研究表明对于新鲜事物,短期内人们往往有着较大的兴趣,设计软件对于学生就属于新鲜事物,教师就可以利用这个较短的时间,在软件学习过程中,加深学生的学习兴趣,巩固设施的基本知识点.
三、考核方式
现行的学生学习评价主要采用“平时成绩20%+考试成绩80%”的方式,这使学生将重心放在书本上,忽略了实践教学,改革后可以纳入实验部分成绩,采用“平时成绩20%+调研论文10%+实验成绩10%+考试成绩60%”,这样的考核方法意在加大平时与实践成绩所占的比重,增加教学过程中的考核,督促学生加强过程学习.
四、结语
《交通工程设施设计》虽然是一门发展时间较短的课程,但是只要在教学中善于观察,善于总结分析,结合学生特点与专业就业需求,积极探讨教学方式与方法,因材施教,不断完善教学过程,会取得喜人成绩.
课程形式多样化,善于利用互联网,增加开放性实践教学,将理论与实践相结合,大大增加了学生学习的积极性和创造性,同时又培养了学生的团队协作精神.既为后续课程的学习打下良好的基础,同时又提高了学生的动手能力,真正实现了教学大纲的培养目标.
教学方法论文参考资料：
结论：上文是一篇关于对不知道怎么写《交通工程设施设计》和教学方法和考核方式探讨论文范文课题研究的大学硕士、教学方法本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
