原创《构建体育校本课程促进学生身心健康》
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［摘 要］校本课程的开发与构建,是以学生的需要为出发点的.其助力学生的发展,体现学校的办学特色,使学生掌握必备的基础知识和技能,促进他们的身心健康,并养成终身锻炼的习惯.
［关键词］构建；校本课程；学生；身心发展
［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）36-0037-02
我国进行的五次全国学生体质调查的结果表明,我国青少年的体质正在逐年下降.如何在中小学校更好地开展体育活动,吸引学生参加体育锻炼,切实有效地提高学生的体质,使他们身心得到全面健康的发展,是值得体育教育工作者深思的问题.探索学校体育课程改革,促进学生身心健康,是我们义不容辞的责任.为此,我校进行了体育校本课程的开发,目的在于结合新课程标准主动、合作、创新的教学理念,培养学生参与体育锻炼的兴趣,让学生掌握运动技能和技巧,养成团结合作、敢于拼搏、不畏困难的品质,并养成终身体育锻炼的习惯.以下是我校在构建体育校本课程时的一些思考与体会.
一、构建体育校本课程的指导思想
教育的目的是促进人的发展,人的发展包括身体、心理和智力等各个方面的发展.身体的健康是我们每一个人更好地生活、工作和学习的基础,是做任何事情的首要前提.因此,我校以“健康第一,终身体育”为主旨来着手构建校本课程.我校地处市中心,学生大多是独生子女,是在网络环境下成长起来的一代.他们户外活动少,运动技能薄弱,耐力差,怕困难,经常我行我素,且缺乏合作意识.针对这些情况,我校本着“我参与,我快乐,我运动,我健康”的体育精神进行了校本课程的探索.
二、构建体育校本课程的主要原则
以校为本,是校本课程的特征.我校依据新课程标准,根据本校的实际情况,结合体育学科的特点,在开发校本课程中,选取了以下的原则作为我校构建校本课程的依据.
1.简单易学激兴趣.课程内容的选择,首先应考虑简单易学的内容,这样才能使课程的开设面向全体学生,使课程的实施有所保障.其次,在选择课程内容时必须充分考虑内容的趣味性,枯燥无味的内容是难以激发学生学习兴趣、难以提高学生参与活动的积极性的,更谈不上提高学生的身心健康了.
2.简便易教便操作.教师是课程的实施者.校本课程的开发,要求教师成为课程与教学的领导者,在一定的教育、课程与教学理论的指导下,进行校本课程的探讨和研究,反复实践和论证.同时教师也要不断地提高自身的理论水平,不断学习新的教学理论,掌握最前沿的教学方法,这样才能制订出好的教学方案.简便易教的内容,有利于教师开展教学,从而促进校本课程的有效开发.
3.简捷易赛促合作.在教学过程中,教师可引导学生通过多种形式或游戏进行练习,这有利于培养学生“自主、合作、探究”的学习能力.
三、体育校本课程内容的选择与确立
在体育校本课程内容的选择与确立上,要树立课程意识,根据新课程标准的精神,从照顾学生的个别差异出发,从课程内容的趣味性和新颖性出发,这样选出的内容就会有较强的目的性,符合学校的办学理念和培养目标,能使学生身体的灵活性、协调性和跑跳能力得到进一步的提高,激发学生锻炼的兴趣,养成“终身体育”的意识和科学健身的习惯,增强学生体质,提高学生体育文化素养,有助于实现学校教育的整体目标.
在众多的体育运动项目中,要把哪些项目引入我校的校本课程呢？引入的项目一方面要简单易学、简便易教,另一方面要有一定的传承性和创新性.为此,我校进行了如下思考：
广播体操是一项传统的体育活动,也是学生熟悉的活动.一项对使用广播体操进行锻炼的人的研究和调查表明,广播体操可提高机体的主要关节的灵活性,促进骨骼的发育,增强大肌肉群的力量,对改善运动系统、呼吸系统、心血管系统及神经系统的功能具有重要作用,可成为调整心态、放松精神、陶冶情操的有效手段.广播体操是一种徒手操,不用器械,,通常是跟随着广播进行的,也可以用口令进行指挥.广播体操的内容千变万化,有融入其他元素的,如可以在武术操的基础上改编或在街舞动作的基础上创作,也可以是自创的.从近年来我校学生做操的情况来看,学生对广播体操的重视与喜爱程度不够,做操时马虎、应付了事的学生比比皆是.广播体操是中国百姓非常喜爱的健身方式,百万人同做广播体操的景象令人难忘.如何让学生喜爱广播体操,是值得我们进行思考的问题.
气排球是在硬排球的基础上演变来的,气排球运动于20世纪90年代在我国兴起,是土生土长的一项群众性体育活动.气排球质软,有较好的弹性,不易伤人,比赛规则简单,所以吸引了大量的人进行这项运动.近年来,气排球运动也在广西悄然兴起.2010年我校举办了教职工气排球比赛,这一活动的开展吸引了不少学生的眼球,围观的学生可不少,他们都对这一运动项目非常好奇.2010年我校教职工代表队参加了市“五一”职工气排球比赛,获得了第一名,这极大鼓舞了我校师生参与这项活动的热情.气排球运动对场地要求低,不受场地限制,可因地制宜,在室内或室外进行.在没有场地的情况下,几个人可以围在一起传球、垫球、轻扣球,也可达到锻炼的目的.抓住学生的好奇心,利用我校的有利资源,我们开始考虑把气排球运动这一项目纳入校本课程.
广播体操和气排球运动面向的人群广泛,它们是适合各个年龄层次和不同性别的人的活动,属于男女老少皆宜的群众性体育活动,能培养学生终身锻炼的习惯.综上所述,我校确定把广播体操和气排球运动纳入校本课程.
四、校本课程的组织与实施
为了使我校的校本课程得以实施,我们采用了以下的方式：
1.课间活动.充分利用课间操时间,面向全体学生开展活动,加强活动的全员参与性.
2.课堂活动.在平时的体育课堂中,适时地渗透校本课程内容,以校本课程的推行促进国家课程、地方课程的优化,为国家课程、地方课程的实施保驾护航.
3.比赛活动.利用学校的体育节、运动会,开展广播体赛和气排球比赛.以赛激趣,经赛促学,经赛促合作.
4.兴趣活动.利用学校的第八节活动课,根据学生的兴趣爱好,成立体操和气排球兴趣活动小组,以有效促进学生的个性发展.
在实施校本课程的过程中,我们还注意过程性评价、适时评价、激励性评价的有机运用,在进行教师评价的同时,还应用了学生自我评价、学生互评、组内评价、组间评价等方式进行了学生间的评价.
通过校本课程的探索与实施,我校体育运动氛围浓厚,体育课堂气氛空前活跃,体育教学质量不断提高.体育校本课程的实施促进了学生的身心健康,体育校本课程的探索激发了教师的创造性.我们将继续走在体育校本课程探索的路上,不断丰富体育校本课程的内容,不断提高学生的身心健康水平,让体育校本课程成为我校一张亮丽的名片.
校本课程论文参考资料：
上文总结，上文是关于校本课程方面的大学硕士和本科毕业论文以及校本课程和身心健康和体育相关校本课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
