原创《和思政深度融合的铁路线路课程优化》
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万金侠 吉林铁道职业技术学院
摘 要：文章阐述与思政深度融合的铁路线路课程优化模式,构建“素质＋能力”为核心的教学体系,并从授课内容、信息载体、考核方式等方面来实现思政课与专业课的深度融合与优化.
关键词：信息化载体；思政；价值引领
中图分类号：G711?文献识别码：A?文章编号： 1001-828X(2018)030-0404-01
一、课程教学效果
加强思政课与专业课的深度融合是高职思政课教学改革发展的内在要求,深度融合的措施主要是：完善政策制度,丰富课程内容 , 提高技能水平,拓宽媒介渠道,增强学习效果.
本课程现已是省优秀课、院级精品课,通过建设使本课程在全国高职类 ( 铁道工程 ) 课程中处于领先地位,具有高职教学特点的一门全省性示范性课程,直至建设成全国性的示范性课程.
今后 1 年,将遵循学生职业能力培养的基本规律,不断完善以真实工作任务及其工作过程为依据,整合、序化教学内容的改革,科学设计学习性工作任务,完善教、学、做结合,理论与实践一体化的教学模式,与时俱进.
通过讲述铁路轨道结构及部件；直线轨道及曲线轨道的几何形位；轨道强度计算；无缝线路基本原理及结构设计；道岔的基本构造等内容,使学生掌握铁路线路的基本知识,设计规划的原理,线路设备的设计、构造、铺设、维修的方法,使学生具备铁路线路的基本作业能力和设计铁路线路的能力.
二、课程特点
1. 改变了原有专业课程的单一专业内容讲授的方式,注重思政内容的设计和融入；使学生能够转换思维方式和角度,接受课程内容.
2. 改变了原有传统板书、课件的单一模式,注重以专业课程中的内容作为切入点,加入剪辑视频影片、现场参观先进、课堂研讨等思政内容,使学生全方位、多角度的理解和接受思想道德等方面的内容.
3. 在严谨的专业课堂中,穿插融合入 34 个思政观点,使同学在掌握专业知识的同时,又潜移默化的受到社会主义核心价值观、中国优秀传统文化的熏陶,增加了同学思想道德教育的又一个有效途径.
本专业课在我校已实施了五年的时间,为院级精品课.课题申报前全体铁路线路专业教师都参与到课程思政改革的研究和实践.
我们首先从教学设计上入手,课题组成员仔细对照原授课计划的每一节课程进行设计,先后多次采取互相听课、评课、讨论的方式,充分发挥每个成员的智慧,再次优化课程设置.
二是从思政授课内容设计上入手,课题组成员充分参考思政专业教师的意见,截选最新、最全、最贴近铁路线路专业的思政内容,设计出一套教学提纲.
三是从专业课与思政课融合设计上入手,课题组成员针对两套教学计划和提纲,详细针对每一节课进行了课程内容切入设计,完成了 32 节课程核心内容的融合.
下一步课题组准备按照分工,细化到人头制作每节课的授课教案和课件,以及相应的影音资料剪辑、制作.在完善确定教案和课件后,利用新学期进行试讲,并随时按照学生的接受情况进行调整、修改,最终达到思政内容与专业课的完美结合,使学生在专业核心课的学习过程中,能够潜移默化、润物无声的完成德育、思政再教育,形成自己积极的人生观、价值观成为德才兼备的栋梁之才.
三、教育方法和载体途径
1. 信息化载体
利用《大国工匠》 、 《大国重器》 、 《大国重工》 、 《超级工程》 、《厉害了我的国》等影片制作穿插入课堂,渲染强国崛起的自信和自豪氛围,展示伟大祖国创造的辉煌成就.
2. 参观体验
带领学生走出课堂,参观身边的典型标杆 - 沈阳铁路局吉林工务段,中国铁路总公司先进基层党组织、全国铁路先进集体、沈阳铁路局安全优质标杆单位,参观全国铁路党内优质品牌 - 长吉成际九站先锋号特大桥、综合检修列、吉林工务段段史展览馆、党团活动室、爱国主义教育基地、吉工生态园等场所.
3. 课题讨论
每节课设置思想收获讨论环节,将学生分为若干小组各抒己见,总结表述课程学习心得,并由各组发言,巩固和检验学习效果.
4. 考核方式
采取课堂提问、小组发言、参观体会等平时成绩,结合期中、期末理论测验成绩相结合的方式,全方位评价学生的专业内容与思政内容的掌握情况.
5. 使用教材
《谈治国理政》 、 《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 - 十九大报告》 、 《社会主义核心价值观五讲》 、 《铁路线路》 .
四、教学成效
1. 学生思想道德、理想信念和综合素质大大提高,学生掌握社会主义核心价值观,从国家、社会、个人三面,树立爱国情怀、励志奉献社会、形成健康向上的优良道德品质.
2. 学生政治方向坚定、对道路、理论、制度、文化充满自信,学生掌握十九大报告的核心内容,明确党和国家未来发展的道路、目标、方向,形成坚定的社会主义理想信念.
3. 学生养成实事求是、严谨务实的学习态度、树立爱岗敬业、精益求精的职业精神,学生掌握新时代铁路总公司“安全优质、兴路强国”的企业精神和吉林铁道职业学院“明德、弘业”的校训、和“团结、勤奋、求实、创新”校风的实质和内涵.
五、结语
强化价值引领,推进全员育人.将思想政治教育工作贯穿教育教学全程,实现全员育人、全方位育人、全过程育人,是新形势下思政工作的全新要求.所有课程都应有育人属性,所有教师都应有育人职责.我们要坚持“知识传授”和“价值引领”的统一,使课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,培育良好的思想政治育人环境,推进全员育人.
融合论文参考资料：
总结：上文是一篇关于铁路线路和优化和深度方面的相关大学硕士和融合本科毕业论文以及相关融合论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
