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作文教学相关论文范例 跟小学作文教学拔苗助长现象与相关在职研究生论文范文

版权:原创标记原创 主题:作文教学范文 类别:发表论文 2024-03-14

《小学作文教学拔苗助长现象与》

本文是作文教学类有关在职研究生论文范文与拔苗助长和作文教学和现象相关自考毕业论文范文。

【摘 要】

随着现代教育教学的不断更新与完善,在新课程要求的背景下,提出了以人为本的教学方式,在教学过程中做到充分尊重和爱护小学生,多站在小学生的角度进行教学工作,降低和杜绝强制小学生进行学习现象的发生频率.本文主要针对“拔苗助长”现象展开详细的研究,并采取相应的教学对策进行完善,探讨如何为小学生提供自由发展和写作的空间,让小学生体会到作文教学所带来的乐趣.

【关键词】

小学作文教学 拔苗助长 现象及对策

小学生的年龄较小,无论是在学习方面还是在阅历方面都明显存在很大不足,所以在日常作文过程中,写作水平也存在比较稚嫩的现象.但是很多老师在写作教学过程中对小学生的要求十分严格,如果小学生的作文的质量相对较差,教师不仅不进行耐心和悉心的指导,而且还在小学生创作的作文上进行反复批注与纠正,要求小学生严格按照教师的思路去修改,这就在无形中使小学生迷失了写作方向,无法真实表达自己的思想与感情,最后的作品出现千篇一律的现象,毫无特色,这种被动学习的方式就像是拔苗助长.小学生被动接受知识,不能从写作过程中体会到写作所带来的快乐,写作水平自然也不能够得到显著提高.

一、作文教学中“拔苗助长”的现象

(一)教学刻意追求写作“新意”

学生写作最为关键的就是写作素材的积累.写作就是帮助学生在作文的过程中,通过自己的亲身感受以及思考和想象在作文中表达出来,小学生由于年龄的限制,还处在一个比较纯真的世界中,在写作方面肯定会比较稚嫩一些.但是很多教师却不认可这种写作状况,不仅选材老旧,而且还显得十分幼稚,一些教师常会采取“拔苗助长”方式,强迫写作.所以很多小学生为了迎合老师的要求,都会脱离自身的生活世界,甚至是抄袭他人文章,在东拼西凑的情况下完成作文,这种情况下写出来的作文根本毫无生气,没有新意.

(二)忽视学生写作兴趣,只注重作文的应考价值

由于长期受到应试教育的影响,很多教师只注重小学生的最终考试成绩,不关注小学生的写作兴趣培养.作文在小学语文考试中占据很大的分数比例,所以教师只是一味地让小学生提高自己的作文成绩,根本不关注小学生在写作过程中的意愿和思想,有些教师甚至会进行盲目的猜题,根据考试的方向和要求让小学生进行应考方面的写作练习,不顾及小学生的写作兴趣,这就是比较典型的“拔苗助长”情况,强制性地让小学生进行写作成长.长时间下去,没有兴趣的支持,很多小学生会因此开始抗拒写作,甚至是胡编乱造的写作,小学生的写作水平根本得不到提升.

二、针对小学作文教学“拔苗助长”现象的应对措施

(一)尊重学生需求,注意作文教学方式的适切性

在小学作文教学过程中,教师首先要尊重小学生,多站在小学生的角度思考,不断引导小学生表达自己的情感,帮助小学生寻找更多的写作素材.小学生的年龄相对较小,教师可以做出适当的引领.例如,小学生都比较爱画画,画画能够培养小学生的想象思维,教师可以让小学生每天都写绘画日记,将自己身边的人物、事物和景物通过绘画的方式展现出来,从绘画中进行素材的积累.对于中年级的小学生,教师可以尝试让小学生续写一些故事或者是童话,通过故事和童话锻炼小学生的想象力,从想象中寻找更多的写作素材,增强素材的新意.

(二)以兴趣为入手,切实提高学生的习作能力

无论是对小学生还是对教师来说,“拔苗助长”的现象在教学过程中并不会起到很大的作用,虽然在短时间内可能会提高小学生的写作水平,但是并不是一个值得提倡的教学方式.如若要真正提升小学生的习作能力,就需要从小学生的写作兴趣出发.小学生受到学习时间的限制,刚开始尝试进行写作,因此,教师要积极引导小学生大胆表达个体的内心世界,写作的练习不要要求小学生必须遵循何种格式,要写什么具体内容,或者是写出多少字数,应当帮助小学生尽可能的自由发挥,根据小学生的写作内容教师再进一步进行讲解和和完善.教师还应该多鼓励小学生尝试定期写一些随笔和日记,在循序渐进地使小学生理解写作的技巧和方式.同时,为了激发小学生的写作兴趣,教师还可以适当创造一些教学情境,让小学生在情境中找到更多的写作灵感,例如,带领小学生参加一些富有意义的活动,如植树造林、社会服务、维护环境等,或者是带领小学生参观一些名胜古迹和自然风光,小学生的学习兴趣必然会升高,教师也为小学生提供了更多的写作素材,让小学生在亲身感受和实践后通过文字的方式表达出来,无形中使小学生的写作能力得以塑造.

【结 语】

本文主要针对“拔苗助长”现象进行分析,并采取相应的对策进行完善和改进.小学生是祖国未来的希望,教学工作不仅任重而且道远,不能采取强制性的教学方式,要立足学生的需求,从培养兴趣入手,促使小学生查作素材,表达出新意,并在新课程标准的要求下,实现小学生全面健康的成长.

【参考文献】

【1】方红娟.小学低段语文朗读教学问题与对策【J】.散文百家旬刊,2017(1)

【2】安洁.浅析小学语文教学中如何才能避免“拔苗助长”【J】.长江丛刊,2016(31)

【3】吴贞贞.关于小学层级性作文教学的思考【J】.小学生作文辅导,2016(3)

作文教学论文参考资料:

作文教学杂志

作文教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛期刊

点评,这是一篇适合不知如何写拔苗助长和作文教学和现象方面的作文教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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