原创《理清主要观念完成整体感知--2019年高考全国Ⅰ卷类文本阅读试题评析》
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整体评析
文本材料改编自杨国荣的《历史视域中的诸子学》,此处考查的是对“诸子学”概念的理解.原文近万字,缩减成符合考题需要的900多字.所选内容与如何继承中华优秀传统文化有关.
试卷与2017年一样设计了三个试题（参见第10页“论述类文本阅读原题呈现”）,但设题形式有一些细微变化.
2017年是第1题选“正确”的一项,后两题选“不正确”的一项；今年的设题形式却是第1、2题选“不正确”的一项,第3题选“正确”的一项.看似变化不大,但做多了模拟2017年高考试题的试卷后,很多同学会形成刻板印象,容易想当然地做出错误选择.
本文论题是《历史视域中的诸子学》,体现了近年来高考命题中的“一体四面”包含的文化基础,更体现了中华民族的文化自信.这个题型难度不大,从3个试题来看,设题考查内容与2017年相同：前后有关联性,上下有层次性,且相互还各有变化.前一题是从不正确的角度考查对原文内容的理解和分析.第2题问的是对原文论证的相关分析及说法,也是从不正确的角度考查的.最后一题属于整体理解,是从正确的角度考查对原文内容的理解和分析.考查角度的设置较为科学、合理,也符合学生的思维、认知水平.
整个试题由简到难,层层递进,设计的问题合理,辨识度较高.从试题的难易度上看,难度不大,基本符合现阶段高中教学要求.
题型解读
这篇文章属于文化类论述文,考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级,考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力.要提高这类题目的正答率,考生不仅要读懂所给的材料,还要在文中找到与选项有关联的文字,然后看一看文中的信息与选项是否一致,或者选项的内容与文章的信息是否一致,或是由文中的信息能否得出选项中的结论.
答案解析
1. 此题考查考生筛选文中信息的能力.解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后仔细比对选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别.D项混淆是非.“脱离了既有思想演进的过程”错误.原文说“任何新思想的形成,……总是基于既有的思想演进过程”,而且结合“照着讲”的意义,在于“为后继的思想提供理论之源”可知,“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的.
2. 此题延续2017年的考点,考查考生分析论点、论据和论证方法的能力.答题时应注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考查为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法.A项“采用了对比的论证手法”错误.根据原文信息“‘新子学’,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格”可知,文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异,没有涉及正反对比论述.
3. 此题考查考生归纳内容要点的能力,侧重分析概括作者在文中的观点态度.这类题目解答时首先要通读全文并明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句,尤其是首尾段中心句,整体理解文章的内容,把握作者的观点态度；最后将选项信息归位,与原文比对理解,找出答案.A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意,根据原文“‘照着讲’与‘接着讲’二者无法分离”“从现实的过程看,‘照着讲’‘接着讲’总是相互渗入”可知,二者并不是互相隔膜的.C项“无助于促进新思想生成”说法绝对.原文有条件限制是“仅停留在‘照着讲’,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新”.D项“从‘照着讲’逐渐过渡到‘接着讲’”错误,曲解文意,从原文第5段“从现实的过程看,‘照着讲’与‘接着讲’总是相互渗入”“世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提”可推知.
解题建议
论述类文本阅读做题前必须潜心读文,完成整体感知,理清论题及主要观点,明确各段各层大意.学生在阅读的时候可用笔在试卷上将这些要点划出,以便后面可以更快地找到题目与文中对应的信息点.在论述类文本阅读中,总有考生未完成整体感知就直接做题,由于缺乏整体感、大局观的支撑,导致错误率较高.所以以心读题,并将选项内容放回原文相关信息区,仔细、冷静地核对尤为重要.熟悉常见的论述题错误陷阱,准确区分表述类错误、理解类错误和逻辑类错误,从而真正地提高阅读效率,提高答题准确率.
全国论文参考资料：
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