原创《三妹真的爱猫吗：重读郑振铎《猫》》
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内容摘 要：郑振铎的《猫》除了尊重生命的主题外,还通过对三妹形象的刻画,阐释了一个关于“如何去爱”的主题.三妹对待三只猫的种种行为表现出她并非爱猫之人.本文通过对三妹语言、动作、神态的分析,考察三妹这个人物对待生命的态度.这背后隐含着作者对于“爱与责任”、“爱与尊重”的深思.
关键词：《猫》三妹爱生命
我们通常将郑振铎的《猫》的主旨归结为尊重动物、善待生命.此外,文中第三只猫的悲剧还告诉读者不能妄下定论,误解他人.但这篇课文还存在一个潜在的主题,即“如何去爱”.在挖掘这个主题时,我们不能忽视一个重要的人物：三妹.
三妹是一个怎样的人？作者在文章开头便向我们做了介绍：“三妹是最喜欢猫的.”由此可知,这是一个爱猫的人.但紧接着,作者说：“她常在课后回家时,逗着猫玩.”这是文章第一次出现“逗”这个字.“逗”,在这里具体解释为“招引,惹”.逗,是人闲暇时、兴致来时的挑逗,其目的是自娱.纵观整篇文章,三妹对猫的喜爱,具体表现为一个“逗”字,除此之外,再无其他.
当小猫“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了”时,三妹却并未采取有效措施,只“想着种种方法去逗它”,还特地给小猫买了铜铃.铜铃挂在猫的颈下,并不能使猫愉悦,只能愉悦人的耳目.最终,种种逗弄方式未能挽回小猫的生命.
在讲述第三只猫的故事时,作者也用到了“逗”这个字,但与前两只猫不同,“三妹有时也逗它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣”.三妹面对第三只猫时,连逗弄的兴致都减半了,那是因为第三只猫性情忧郁,不能给人带来乐趣.与其说三妹是在逗猫开心,不如说她是在逗自己开心.
第一只猫死后,三妹“很难过”.但隔了几天,三妹便怂恿二妹去舅舅家“拿”一只小猫回来.从第一只猫到的死亡到第二只猫的到来,时间是非常短暂的.可见第一只猫的死并未在三妹心中留下深刻的痕迹.而对待第二只猫,三妹用了一个字：拿.“拿”,这个用于无生命的东西的词,却被三妹用在了猫的身上.可见在三妹心中,猫不是作为一个生命个体而存在,倒更像是一件玩具.
当第二只猫到来时,“立刻三妹的一部分注意,又被这只的小猫吸引去了”.当“替代品”出现时,三妹“立刻”就忘记了第一只猫.那只小生命生的时候孤单弱小,死了也轻于鸿毛,被主人迅速淡忘.第二只猫较第一只猫更活泼,更能干,更讨人喜欢.“三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’”这句话虽是玩笑话,但也证明了三妹是有预见的.“常”字体现了三妹曾多次说起这样的话,多次预见了可能发生的悲剧.然而这种预见并没有成为切实的担忧.她没有将小猫的安危放在心上,也没有加紧对它的看管.当小猫被证实失踪后,“三妹很不高兴的,咕噜着道：‘他们看见了,为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！’”三妹预见了小猫的结局,却没有采取任何行动,而在小猫失踪后,她的第一反应是埋怨邻居.邻居固然有自私自利的嫌疑,但在小猫失踪这件事上,三妹却得负更多责任.可她不仅没有自责,反而将过错推给他人.如此看来,三妹在小猫丢失后的“慌忙”、“不高兴”看似有情,实则无情.
第三只猫外貌丑陋、性情忧郁,本就不讨人喜欢,更何况它还是偷吃芙蓉鸟的“嫌疑犯”.当大家都想去教训这只猫时,“三妹在楼上叫道：‘猫在这里了.’”虽然最后教训这只猫的是“我”,但三妹俨然成了帮凶.这让我们更加怀疑三妹爱猫的真实性了.一个爱猫的人,却在别人主观臆断地判了猫的死刑时,没有任何怀疑和不忍,还急急忙忙地为对方“递上屠刀”.可见三妹对第三只猫,不但不喜欢,还怀有厌恶的情绪.
第三只猫是有“罪”的.它不但“罪”在看似吃了鸟,还“罪”在不讨人喜欢.三妹对猫的喜爱取决于猫是否有趣,能否讨她的欢心.她真正爱的不是猫,而是她自己.同一单元中的另一篇课文——梁实秋的《鸟》也同样提到了自己喜欢鸟,但梁实秋却说：“鸟并不永久地给人喜悦,有时也给人悲苦.”他爱鸟,爱鸟的欢乐,也爱鸟的悲伤,这才是爱的真正表现.爱一个生命,便是爱它的全部,与它共担喜与悲.
第三只猫还“罪”在身世悲惨.它与前两只“要来”的猫不同,它是一个不速之客.一家人出于同情收养了它.但收养了之后,“大家都不大喜欢它……连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意”.一家人虽是出于好意收养了这只猫,却都没有尽到收养的责任.爱与责任应当是并行的,有爱而无责任,那不是真的喜爱,而是单方面的索取.无论是对于哪一只猫,三妹都未尽到责任,这种爱,是自私的.
通过分析“三妹”这个人物,我们能够得知郑振铎对于“爱”的体悟.爱是不计得失,爱是共担悲喜,爱是背负责任.爱,是需要慎重的,哪怕对方只是一个弱小的生命.因为爱便是尊重生命的体现.
（作者介绍：钟凯丽,浙江师范大学人文学院研究生,研究方向为现当代文学）
三妹真的爱猫吗论文参考资料：
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