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《基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价探究》

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黄燕青1,2

（1.温州医科大学信息技术中心,浙江温州325035;2.新乡医学院附属第二医院,河南新乡453004）

摘要：信息时代以多媒体技术与计算机网络为支撑的网络教学蓬勃发展,线上线下结合的混合式学习成为主流,形成性评价作为改善教学的有效评价方式,在混合式学习中起着至关重要的作用.利用Blackboard平台评价反馈功能对混合式学习过程进行形成性评价,最大限度发挥平台功能,为学习者构建良好学习环境,优化学习效果.

关键词：Blackboard；混合式学习；形成性评价

中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号：16727800(2018)01006602

收稿日期：20171106

基金项目：浙江省教育技术研究规划课题（JB027）

作者简介：黄燕青（1988）,女,福建龙岩人,硕士,温州医科大学信息技术中心助理工程师,新乡医学院附属第二医院助理工程师,研究方向为数字化学习资源及环境建设.

随着信息通信技术的快速发展,网络教学平台作为在线学习有效支持,为网络教学构建了良好学习环境,教学方式也有了很大变革,新的教学方式不断冲击传统教学方式.混合式学习作为一种有效的教学方式,日益受到重视,成为教学主流形式.

混合式学习对学生自我学习能力、探索能力等综合能力提出了更高要求,为达到预定教学目标,需对学习过程进行形成性评价,对教学过程中存在问题进行诊断,为教学活动提供反馈,提高教学质量.因此,本文拟对基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价进行探究,为学习者构建良好学习环境,优化学习效果.

1基于Blackboard平台的混合式学习

周红春［1］结合Blackboard平台创新试点课程提出,混合式学习是不同学习资源、时空、参与者、方式、工具的深度混合；张舒予［2］结合视觉文化与媒体素养课程教学提出,混合式学习应以学习环境设计为重心,体现“高、博、雅”特性；黄荣怀［3］结合教育技术学概论课程教学提出,混合式学习是找到“最好”的方式去改善学习.笔者认为,混合式学习最重要的是学习环境构建,学生根据自己学习习惯、学习风格选择合适学习资源、学习策略,最大限度优化学习.

Blackboard平台作为全球使用最普遍的网络教学平台,以课程为中心,为教学构建了良好教与学环境,其功能涵盖教学、管理、测试、评价等各教学环节,为混合式学习提供了强大的施教与学习虚拟环境.

2Blackboard平台形成性评价功能简述

形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高正在进行的教育活动质量评价［4］.它强调评价活动应该以反馈教育信息、调节教育过程、规范教学管理、提高教育质量和效益,保证更好地实现教育目标为目的［5］.作为教学平台佼佼者,Blackboard平台内容管理、交流协作、考核管理、系统管理4大功能中,其考核管理最为突出,最具突破性［6］：教师通过测试检测学生学习效果；创建评分讨论区、博客、日志和Wiki查看学生发散思维；根据课程报告判断学生课程内容偏好；利用学习预警提醒学习不符合要求的学生重新学习.这样可以让学生了解自身不足和优势,采取措施弥补不足,不断加强优势.

3基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价模式构建

基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价模式构建,主要利用Blackboard平台测验、作业、讨论区、博客、成绩中心、课程报告和预警系统功能模块.充分利用Blackboard平台功能帮助学生对学习效果进行评价,并利用反馈意见进一步指导教学,完善教学,优化教学效果.

3.1学习内容设计

本研究以《中国近现代史纲要》课程为例.《中国近现代史纲要》是公共选修课,每学期上课人数超过3 000人,如果单纯采用传统大班面授,很难因材施教,更不可能公平公正对每个学生进行评价,难以激起学生学习兴趣,学习效果差.因此,利用Blackboard平台进行混合式学习,线上学生根据自己学习水平、学习习惯选择合适学习内容,并自测评价学习效果,线下分班进行小班讨论和疑难解答.

课程内容按课程章节设计,每一个章节包含本章节教学目的和要求、PPT课件、拓展资源（视频、名人名言、文献参考）、自我测试.所有课程内容被查看都可计入课程报告,用于查看学习者课程内容偏好；每一个章节根据上课时间限时开放,在限定时间之外学习者无法查看课程内容；学生课前进行课程内容学习,学习后进行自我测验,检验自主学习效果,测试成绩作为平时成绩计入成绩中心.另外设有参与评分的讨论区和博客,学生参与讨论和撰写博客可进行打分,分数作为平时成绩计入成绩中心.学期期末不再组织纸质考试,利用Blackboard平台测试功能,从题库中随机抽题组卷,在限定时间内根据老师设置的秘钥进行考试,有效防止学生.

3.2混合式学习形成性评价指标

混合式学习重点强调学习者自我学习能力、问题解决能力等综合素质的提升,形成性评价主要考核学生是否达到学习目标,引导学生重视学习过程,提高学生学习兴趣和学习主动性.基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价指标主要包括学习态度、学习内容掌握程度、自主学习能力和协作学习能力3个方面.

学习态度主要通过以下方面体现：学生登录时长、参与测试次数、完成作业次数、讨论区和博客发言次数、访问课程内容时长等.

学习内容掌握程度是指学生课程知识掌握情况,是形成性评价重要指标.主要通过测试、作业成绩体现.参与讨论区、博客、日志、Wiki的发帖质量和次数可以衡量学生知识理解程度以及应用所学知识解决问题的能力.

自主学习能力和协作学习能力主要考察学生小组活动参与度、小组协作情况.学习者利用小组内部工具协作学习,查阅学习资料,组织讨论、学习成果汇报,共同评估自主学习能力和协作学习能力.

3.3形成性评价模式

基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价贯穿于整个学习过程,包括课前、课中、课后.

（1）课前：自测、调查.混合式学习中,学生既是学习主体,也是形成性评价主体.学习内容是否能激起学生学习兴趣,是否符合“最近发展区”原则,可通过调查工具进行分析,不断改进课程内容满足学生需求.利用自测判断学生自主学习课程内容掌握情况,确定线下问题解决重难点,对症下药,提高学习效率.

(2)课中：小组协作、随堂测试、讨论.课中主要指线下面授.混合式学习中,面授是针对课前学生自主学习遇到的问题分组讨论,每组分配不同问题,小组间通过协作,查找相关资料进行探究,教师给予相应指导,辅助学生掌握知识,解决问题.同时,利用平台测验、讨论区模块开展随堂测试,引导学生参与讨论,测量学生自主学习能力和协作学习能力.

(3)课后：作业、测试,讨论区、博客、Wiki、课程报告.在之前基础上完成课后巩固作业和测试,检验对本专题内容掌握情况；参与讨论区、博客、Wiki等活动,考察对知识的理解和应用能力；查看课程报告,包括学生登录次数、学习时长、参与测试次数、完成作业次数、发帖数、参与博客和Wiki次数等,用以量化学生参与度和学习态度,作为形成性评价的重要部分.

第1期黄燕青：基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价探究

黄燕青：基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价探究第1期

4结语

信息时代以多媒体技术和计算机网络为支撑的网络教学蓬勃发展,线上线下结合的混合式学习成为主流,形成性评价作为改善教学的有效评价方式,在混合式学习中起着至关重要的作用.近年来,许多研究均朝着结合信息可视化技术迈进,以便大幅提高数据查询及数据分析系统的亲和力［7,8］.Blackboard平台作为网络教学平台代表,能及时有效给学生提供评价反馈,优化学习过程,改进学习方法,提高学习效率,弥补传统教学环境下评价单一、评价信息收集难、反馈慢等缺陷.本研究仅是初步探索,有待进一步研究和实践,基于Blackboard平台的混合式学习形成性评价必将为越来越多的学生带来更加优化的学习效果.

参考文献：

［1］周红春.基于Blackboard学习平台的混合学习模式的探索与实践［J］.电化教育研究,2011(2):8791.

［2］王泽,张舒予.高校博雅课程混合式学习研究与实践——以“视觉文化与媒介素养”课程为个案［J］.电化教育研究,2010(10):3741.

［3］黄荣怀,马丁,郑兰琴,等.基于混合式学习的课程设计理论［J］.电化教育研究,2009(1):914.

［4］陈玉琨.教育评价学［M］.北京:人民教育出版社,1999.

［5］钟启泉.现代教学论发展［M］.北京:教育科学出版社,1992.

［6］张婷婷.论如何提高基于Blackboard的网络测试评价反馈的有效性［J］.现代教育技术,2007(10):2832.

［7］AHLBERG C.Spotfire:an information exploration environment［J］.Acm Sigmod Record,1996(4):2529.

［8］GUPTA A, MUMICK I. The dynamic homefinder: evaluating dynamic queries in a realestate information exploration system［J］. International Acm Sigir Conference on Research & Development in Information Retrieval Copenhagen,1992（1）.

（编辑：戴皓）

形成性评价论文参考资料：

综上资料，此文是适合形成性评价和Blackboard和Blackboard平台论文写作的大学硕士及关于形成性评价本科毕业论文，相关形成性评价开题报告范文和学术职称论文参考文献。