原创《对不同时期孩子进行有效教育》
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个人从教二十余年,有时直接面对学生,有时从事政务工作,每天都与孩子打交道,而且自己的孩子也渐渐长大,深刻感受到教育责任的重大,时常总结,经常反思,对教育真谛的理解就会有一点点自己的体会,如何在新时期把我们的教育搞好,现在就个人观点,谈谈自己的教育观.同时也为有困惑的家长提供一点有用的借鉴和理论支持.
一、婴幼儿时期的体感教育
我们普通大众实在无法看清婴幼儿时期教育对人的健康成长所起的作用.但通过教育专家的解读,感到婴幼儿时期教育大有用处,十分重要,有时会对孩子一生的成长起作用.结合个人经历及专家经验介绍,体会到六岁之前孩子的教育是体感教,孩子在婴幼儿时,无法用语言同人交流、表达自己情感,但他的一哭一闹、一喜一笑,无不表达着他对周围事物的感受.一些老人这样教育刚做父母的,孩子哭了,不要去抱,让他哭一会,时间长了,孩子自己会不哭了,不然他动不动就会哭.当时感到老人说的太有理了,真是至理名言,金科玉律.现在想来,已是大错特错了.这叫不懂孩子,不懂孩子的要求,怎么去同孩子交流.一次坐公交车,前面一对夫妇对一个哭泣的孩子又是喂奶、又是找玩具,孩子还是哭.十几分钟,实在看不下去了,我就说,你们把孩子外面的小被打开,他太热的原故.本来车内就热,又坐在阳光的地方,孩子能不热吗！但不懂孩子为什么哭,就哄不好的.
对婴幼儿的教育,基础是让孩子熟悉你的味道,在熟悉的环境中让孩子感到安全.六岁之前的孩子要和你一个床睡,孩子哭了就要找原因把问题给解决,这样长大后性格就会平和.孩子的哭是寻求帮助,你不去理他,他就会启动自己保护.所以有些孩子长大后不乐于与别人交流,他的自我防护心太强,婴儿时期养成的.为什么别人抱你的孩子,孩子会哭,味道不熟悉,没有安全感.六岁之前,做父母的一定要多陪陪孩子,家长工作忙,但我们再忙还不是更好的为孩子,不能捡了芝麻,丢了西瓜.这样,孩子才能在这一时期健康成长,对以后的成长奠定坚实的基础.
再谈谈电子产品对婴幼儿影响.现在工作压力大,家长有时疏于对孩子的陪伴,就用电子产品去糊弄孩子,孩子自己抱个电子产品玩上半天.家长的陪伴是一种带温度的教育,无论从视力发育还是身心健康成长,电子产品都是有害的.电子产品不能代替父母.而且电子内容要么太幼稚,要么太暴力,哈哈一笑后什么也没留下,有时为了收视率,内容值得商榷,而且上学后要面对老师,老师的授课哪能比得上动画的精彩、吸引力.很多家长不让这个时期的孩子接触电子产品,这种做法值得借鉴.
二、儿童教育用语言教育
六至十二岁,我称它为儿童时期.儿童时期的教育要用语言教育.
儿童时期的孩子,在临睡前总是让家长给他讲个故事、读一段文章.这些都反映出儿童时期的孩子对父母的话语非常敏感.这个时期他不懂很多道理,但对父母的话听之从之,基本不会反抗.这时做父母要经常和孩子交流,孩子不知道也不会逆反.家长说一是一,说二是二.孩子对家长的话信为金玉良言,总是睁大了眼睛看着你.这时你对他灌输的思想,他会全盘接受,而且会认真执行.
让孩子养成自己的事自己做的习惯,不要怕孩子完成不了,他们有无限的精力和韧性.而且小时的辛苦劳动会影响长大后的创造能力和创新能力,中国上世纪六七十年代出生的孩子,今天正是国家的栋梁,你看今天的中国发展多么快.随着物质生活的极大富裕,现在的孩子劳动的机会很少,对他们长大后的创新会受到巨大的制约.而且这时的劳动可培养孩子的规则意识、团队意识和拼搏精神.没有规矩不成方圆.任何一件事情,都有它的规则,不遵守就要受的应有的惩罚,人是不能驾驭在规则之上的.同时,现在的社会是一个深度融合的社会,要想发展,必须团队合作,不可能一个人单打独斗闯天下,只有心在一起才能称得起团队.经历苦难才知成功的来之不易,看花容易绣花难,不去体验,无所谓的成功.
用延时满足的法则去培养孩子,不要孩子一提出什么要求就立马满足,这样他的幸福感会很弱.延时满足会让孩子长大后有强大的自我调节功能,遇到困难时更容易积极进取,不退缩.幸福和痛苦就是人生的天平,你给孩子太多的幸福,天平就会倾斜,一部分幸福就滑向痛苦的一边,幸福感就会减少.
三、少年时期的教育,用理想、信念去武装孩子,做父母的少说,多做
十二岁到十八岁,我称它为少年时期.在孩子的世界里有了自己的是非曲直,善恶、真假、美丑.所以这个时期父母要少说,不然他会觉的你太唠叨,实际而起反作用.
每当想到自己的远大理想,总能激起无限与活力.这个时期对人生的思考是单纯的,不掺杂任何杂念的.一个人有成功,就得有这种精神,看准目标向前冲.
孩子在这个时期也面临人生的十字路口,考大学.所以家长这时更应是学习性家长,给孩子树立终生学生的观念.不然孩子在考上大学后会有一定的失落感.大学只是学生的起点,不能成长学习的终点.
这个时期的孩子紧容易钻牛角尖.也是叛逆的高发期.曾经有个邻居的孩子上到初三,家长看孩子实习太紧张,把家里的网、有线都线断了,结果孩子就提出不去上学了,家长是一脸的迷茫,无所事从,最后找到我们单位老校长,在家庭教育、心理教育方面可称为专家.老校长给他面谈了一次,孩子很快转变了思想,自信的又去上学了.为什么会出现此种现象？我们说这时的孩子最容易形成自己的世界观、人生观、价值观,三观对了,人生就会走向辉煌；三观不对,我们要及时引导.不要等孩子错了在纠正.抓住关键,就像牵牛一样,要牵牛鼻子,不能只是从后面推赶.
父母多用实际行动做孩子的榜样.父母这时是积极进取的人,孩子就会积极进取,父母是开朗阳光的,孩子就是开朗阳光的.而且孩子在这时会进入人生的第一个叛逆期,如果处理不当,会对孩子一生成长造成影响.
孩子在上大学以后,一般离家较远,不在父母身边,家长能影响到孩子的力量也会锐减.能不能遥控指挥,还得看在大学之前你做了什么,是否已经牢牢抓住了孩子的特点,因村施教,从容淡定.只有你在孩子十八岁之前,把孩子树正,我们这里有三岁看大,七岁看老的俗语.十八岁,已成人,完全刑事能力人.成长的烦恼要自己去排解,广阔的天空要他们自己去翱翔.
由于人生经验不多,还有很多理念、专家的建议等待验证和实践,随着新问题发现及解决,随着孩子的成长,我们也在成长,一定会有更好的体会来分享.以上就是本人的一点体会心得,难免挂一漏万,有失偏颇,敬请斧正,一定改过,我们共同探讨,共同进步,为美好的明天更加努力.
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