原创《交际课堂中英语语言形式教学的应用》
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□ 刘 星
【摘 要】英语教学的开展使得我国在发展上越来越与国际接轨,目前英语已经是一门必要的学科.语言本身是带有交际性的,但是,我国传统的英语教学常常拘泥于书面,过多地注重语法,或者句式结构,培养出来的学生只会答卷,不会交流.我国曾引入过交流教育法,但是并没有取得很好的效果.因此,我们要从当前语言的实际情况出发,结合当代学生的实际情况,将传统教学与交际教学相协调.本文从这种改革的需求出发,探讨如何能够最大限度地提高英语教学的效率.
【关键词】交际课堂；英语；语言教育；研究
【基金项目】 本文系2017年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“外国学习者汉语语调的习得过程与偏误研究”（编号：2017-ZZJH-581）的研究成果.
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2017）14-0054-02
一、交际课堂英语语言形式教学概述
形式教学在交际课堂中结合形式与交际,能够使学生在自然的气氛中接受英语知识,还能使学生成为课堂的重心,使学生的交际能力得到提高,提高整体的教学效果.研究调查显示,形式教学需要让学生们在一个轻松自然的环境中,在交际中学习,才能取得最好的学习效果.在英语教学中使用交际课堂,教师要使用创新的教育手段来吸引学生的注意力,在交际中向学生渗透语言,使学生适应英语在西方国家中的习惯用法.一些书本上的语法可能已经落伍,不再适用当代的英语,如果学生还在使用从前落后的语言模式,必将在实际应用中被大家所摒弃.
在交际课堂中,教师要注意对课堂活动的设计,使学生不但了解正确的语言使用方法,还能知道如何避免错误的用法,同时引导学生自主规划,找到适合自己的学习方法.
二、对交际课堂的调查
通过对200名在校大学生针对英语学习课堂进行抽样调查,我们发现,60%左右的学生不喜欢对语法进行死记硬背,70%左右的学生认为学习英语就应该在课堂上有更多开口的机会,50%左右的学生愿意在交流中被纠正错误,还有一部分学生认为将英语学习与交际相结合是最有效的学习方法.调查结果显示,英语语言学习要注重交际,注重形式教学；要突破对英语传统的教育方法,运用当代先进的教学方法,对语言学习才有正面的效应.
三、交际课堂英语语言形式教学的意义
英语形式教学已经在我国开展了一段时间,但是总是找不到更合适的突破点,一些学校更是将这种教学方法流于表面.在英语课堂中使用形式教学方法,能使老师与学生在轻松的环境中进行交流与教学,学生们能够相互促进,在交际中找到自己的不足,提高英语交际水平.
这种教学方式突破了从前英语教学对理论的讲解,不仅仅是培养了学生的语言能力,还能够对学生的英语交际更加有帮助,使学生在英语的运用中能够更加准确、得体.英语或是世界上任何一种语言,最后都是为了交际,而不是为了单纯地学习或是研究文字,对语言灵活运用是最重要的.提高了英语综合的使用能力,才能够在本质上提高学生的学习质量与教师的教学质量.
四、教学方法
1. 加强对英语课文的分析
在英语语言形式教学中,会有课文阅读的课程,在这门课程中,教师首先要加强对英语课文整体的分析能力,并且可以根据文章内容对交际环境进行创新活动,使学生在交际与英语能力上共同进步.英语文章上有许多可以学习的信息,教师要充分利用这些信息,创设一个学生能够更容易接受的语言环境.教师在文章讲解之前,需要对文章内容有充分的了解,包括文章的文化背景,以及在英语母语环境中人们可能使用的习惯性俚语,并且需要对关键的词汇进行归纳,让学生利用这些必背词了解课文大概,并且快速记下词汇内容.课文与词汇的互相渗透,让学生在不自觉中掌握了学习内容.学生还需自己从文章中找出不懂的问题,积极向老师提问,在对问题的解决过程中了解新的知识内容.
2. 提高学生学习兴趣
传统的英语教学一般是老师在上面讲,学生只负责听,或者记笔记.这样的教学方式过于枯燥,并且也不能够达到理想的效果.在英语形式教学中,可以使用多媒体协助老师讲课.教师要多播放英语的演讲,或者一些合适的欧美电视剧片段,让学生感受原汁原味的英语使用方式,在语气、语调上进行模仿,以提高学生的听力水平.从心理学的角度出发,人接收外界事物主要是通过听觉与视觉两方面的刺激,播放英语视频可以让学生能够轻松地接收很多知识.有很多英语能力较强的学生都喜欢听英文歌曲,并且能够熟练地唱一些英文歌,在歌曲中的经常会出现一些连读,这就能提高学生的口语能力,还能激发学生的学习兴趣.
3. 创设语言环境
英语的形式教学对语音、词汇以及语法都有要求,甚至要求比传统的教学方法更高.也许我们在一些外国网站中会看到一些不注意语法或者是拼写的情况,但是我们不能为了去追求欧美年轻人的潮流而放弃正确的英语学习.除了网络,在欧美的正常工作环境下或者是与精英的接触中都要求语法的精准.做到英语语言的严谨运用是我们对语言的尊重,也是我们对自己的严格要求的态度.传统的英语教学中,教师一般采用举例子的方式向学生们传授语法或者词汇,但是学生往往不能够积极地做出反应,教师的举例也经常过于模式化,没有新颖的贴近生活的或者是有趣的例子.只有创设一个让学生喜欢的环境,才能使学生更乐于接受新的知识,并且能充分消化所学的内容.
4. 加强复习巩固
在英语新课结束后,教师需要给学生留下5分钟左右时间,让他们自己对今天所学内容进行总结、巩固,学生们需要对单词、句式进行温习.学生要在课下和老师多交流,让老师帮助自己分析不足.对于英语文章的学习,更需要多进行复习巩固,传统的英语学习是要做到多背诵课文,但是改革之后,学生们更能理解到课文中所包含的文化底蕴.在新的课程开始之前,教师也需要空余出一部分时间进行上节课的复习和测验,多进行练习,才能不断巩固学生的记忆.
5. 课程中加入游戏模式
无论是儿童还是成年学习者,都需要一个健康轻松的学习环境,这样才能够最高效率地汲取到知识.因此,在游戏中学习是最好的学习方法.游戏环节不仅能让学生们更集中注意力,还能够通过游戏加强学生们的智力和记忆力.教师带领同学们学习词汇时,可以将词汇藏在校园的各个角落,让同学们分组寻找,这能有效地提高学生的团结协作、交际能力,以及对单词拼写的记忆.学生在快乐中获得知识,是打破传统严肃的教学方法的一种创新模式,也是我们要推广的教学模式.但是,游戏不能没有止境,还需要让同学们把握好时间,在合适的情况下安静下来,倾听教师对英语内容的讲解,了解在游戏中收获的知识点.
6. 注意教师的培训工作
当代交际课堂中的英语教师,不仅要有很高的英语教学水平,还需要提高综合素质,能够熟练地使用互联网或者多媒体.现代教育对教师的要求更高,教师不能以传统的方式对学生进行灌输式教学,更应将学生作为主体,帮助学生学习.学校要对教师进行定期培训,不断提高教师的综合能力.从事英语教学就要对国外的时事、国外文化和潮流的发展多调查、多了解,好的英语教师能够将中国传统文化深入骨髓,还能充分学习国外的文化,取其精华,弃其糟粕,将两者充分的结合.这样才能使学生的交际课堂更加真实,才能提高学生的英语使用能力,并且使学生不过分地崇尚欧美文化,不被一些文化恶意渗透,保持一颗理智的爱国的心.
7. 针对不同学生创立不同教学方法
英语交际课堂的活动要有一定的逻辑性,教师要针对学生理解力与知识水平的不同,为学生分配适合他们的交际角色.首先对学生进行分组,将英语交际水平相当的同学放在一个组里,可以促使他们产生竞争的心态,还能够互相取长补短.学生在交际过程中了解自己与其他人的差距,更能够激发自己学习的动力.对于基础差的同学,首先要对他们进行英语基础词汇的练习,准备适合的句式内容.教师可以激励学生积极发言,将自己的想法可以随心所欲地表达出来,再由其他的同学进行纠正,在同学纠正过后,教师再进行评价.学生们的听力水平、阅读水平可能相差很大,教师需要留意每个人的不足之处并加以弥补,这样才能使大家更好地补足短板.
英语学习中,交际课堂的形式教学非常重要,是从根本上提高学生英语运用能力的方法,其最终目的是不让学生成为会考试不会应用的英语学习者,而真正能够学习到地道的口语表达.教师要提高自己的综合素质,使交际课堂永远新颖、有吸引力；了解学生最需要提高的方向,并且为他们创造良好的学习条件；使学生在提高自己英语能力的同时,也提高了交际能力,提高了自己的综合水平.
参考文献：
[1] 陈亚蓉.英语交际教学的学生课堂参与研究[D].宁波:宁波大学,2013.
[2] 毛秋香.英语专业大一新生对交际教学口语课堂持积极态度的研究[D].长春:吉林大学,2015.
[3] 刘春慧,李池利.新建本科院校英语专业课堂交际教学调查研究[J].疯狂英语(教师版),2013,(1):8-12,197.
（编辑：王春兰）
应用研究论文参考资料：
概括总结：此文是一篇关于对不知道怎么写应用研究和交际和课堂论文范文课题研究的大学硕士、应用研究本科毕业论文应用研究论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
