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《新媒体在大学生思政教育的作用分析》

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摘　要：随着我国经济的发展,科技水平的提高,新媒体技术得到空前进步,并且广泛应用于大学生的思政教育中.新媒体对于大学生的生活和工作来说是必不可少的,它直接影响大学生的学习方式、交往习惯等等.因此,为了更好的教学大学思政教育者应该时刻更新和优化自身的教学方式,多多了解和运用新媒体,充分发挥其积极的作用.

关键词：新媒体　作用　大学生　思政教育

一、新媒体的优势

（一）信息传播的广泛性

第一点,在传播层面具有广泛性.与传统的媒体不同,新媒体传播的途径多种多样,具有多元性的特点.新媒体中信息的发布者不受任何限制,并且使用新媒体的用户都可以看到发布者发布的信息.新媒体打破了传统媒体传播边界的局限性.第二点,传播的主体具有广泛性.新媒体信息传播的形式多样,改变的传统单一的局面,使用便捷的网状形式加强了信息之间的互通,改变了传播的主体,由单纯的一元形式转化为多元形式.第三点,传播的关系具有广泛性.即时通讯是新媒体的特点之一,人们可以在任何时间、任何地点使用新媒体,并且十分自由不会受到限制.

（二）信息传播的整合性

新媒体的诞生和应用改变了信息传播的方式、信息传播的渠道以及信息传播的载体,同时也将不同的信息传播内容“碎片”进行有效的整合,最大程度的发挥了信息的影响力［1］.在新媒体时代下,信息传播平台得到更新和改变,人们的生活方式发生很大变化,很多人可以自由的在新媒体上表现自我,表达自我,充分展现自己的个性,由此,增加了很多平民明星.

二、新媒体给大学生带来的影响

（一）新媒体影响着大学生的相处方式

新媒体受到广大大学生的热烈追捧和使用,通过熟练的使用新媒体,大学生可以更加快捷、更加方便、更加轻松的进行人际关系的交往,自由讨论社会上发生的重大事件以及相应的社会问题.与传统媒体不同,新媒体可以使大学生在最短的时间内获得第一首信息.但是新媒体具有虚拟性和不完善性,在新媒体上的言论并不会受到法律保护和道德的谴责,很多人容易忽略社会责任,尽情放纵自身的行为.

（二）新媒体影响着大学生的思维方式

传统的教学模式下,教师仅仅在课堂上向学生灌输理论知识,然后要求学生进行课下练习.新媒体的出现改变了这一教学模式,优化了学生的学习方式,进一步满足了学生的学习需求,调动学生学习的主动性和积极性,丰富了教学形式.大学生可以在第一时间在网络上获取第一资料,轻松实现在线的交流.因此,学生可以自主的接受新知识提升学习能力和探究世界的能力［2］.但是,事物终究具有两面性,在课堂上,教师根据自己的教学经验和教学成果传授给学生知识.而新媒体中却包含着多种互联的信息,并且这些信息并没有经过筛选和甄别,消极的信息会引导学生形成错误的世界观、人生观和价值观.

三、如何使用新媒体对大学生进行思政教育

（一）大学思政教育者要转变观念,掌握专业技能

首先,在新媒体时代,很多新媒体工具得到广泛应用和普及,这就要求大学思政教师要熟练运用新媒体,但是在实际思政教学中,能够熟练使用新媒体的教师所占比例较小,有一部分教师不能够达到相关要求.因此,大学思政教师要充分掌握新媒体,熟练使用多媒体工具,在工作之余仔细研究,认真钻研,通过这些渠道加深与学生的交流,更加深入了解学生.其次,在进行大学思政教育时,要正确的、有针对性的运用新媒体,充分发挥新媒体开放性的优势,及时了解并掌握学生的思想变化,让思政教育达到事半功倍的效果.再次,大学思政教师要充分了解和熟练应用网络思维和网络语言,将自己的教学经验和管理方法用网络语言的方式表达出来,对学生进行耐心引导和指导,使学生更容易接受,提高思政教育的效率和质量.最后,大学思政教师要重点关注和培养大学生意见领袖型人物,在实际生活和学习中经常会有一部分学生沉默寡言、不善言辞,但是在网络中却能充分表达自己的想法和观点,很多大学生以他们为榜样,纷纷效仿他们的行为,这就是网络意见领袖型人物.但是,领袖型人物存在双面性,如果领袖型人物的行为和言语是正确的,将会给学生的思政教育带来积极影响.如果领袖型人物的行为和言语是错误,带来的后果不堪设想.因此,大学思政教师要重点引导和培养这类人群.

（二）加强对大学生的媒介素养教育

学校是对大学生进行媒介素养教育的重要基地,学校要充分利用丰富的教育资源,开设相关的专业课程,调整培养人才的方式,引导学生形成正确价值取向,为以后的思想政治教育打下坚实的基础.除此之外,要为学生媒介素养教育提供良好的环境,设立专项资金,聘请专业人才加入到媒介素养研究机构中.家长自身要了解和熟练使用新媒体,与学生更好的交流与沟通.

四、结语

从以上内容我们可以看出新媒体的应用改变了大学生的学习方式,优化了大学教师的教学模式,有利于教师充分了解学生的思想,提高教学效果.但是如果不正确使用将会直接引导学生形成错误的世界观、人生观和价值观,因此,正确使用新媒体是十分重要的.

参考文献：

［1］胡煜晗.新媒体在大学生思政教育中的应用［J］.科教文汇（下旬刊）,2018（09）:16~17.

［2］周海成.红色微信在大学生思政教育中的作用分析［J］.学校党建与思想教育,2018（18）:47~48.

作者简介：陈岘（1986-）,男,江苏淮安人,硕士研究生,淮安信息职业技术学院社会科学与思想政治教育部,助教,研究方向：国际政治、思想政治教育.

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