原创《探究英语课堂教学》
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【摘 要】随着时代的发展以往的传统教学方法,已不适应时展的要求,那“根据这种情况,我们应在英语课堂教学中进行必要的创新.
【关键词】英语课堂教学；创新
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？本文试图结合英语学科特点和自己的教学体会,浅谈几点英语教学中创新教育的方略.备课要创新,这是一堂课成功的前提.
1是一种创造性劳动,和写剧本一样,也需要灵感
教师集编,导,演于一身,备课就是编剧和导演的过程,其重要性是不一言而喻的.为此,教师需要创设一系列生动形象,简明易懂,富有创造性和表现力的教学活动,让学生在知识上易懂,能力上会讲,创造上活用.
如：“时态”一直是学生比较薄弱的一项.为了帮助他们攻克这一堡垒,我在备课时想出了一种能调动学生积极性的游戏.我将学生分成五个部分,每人手中拿一小条.第一部分学生写一句话的主语,第二部分写谓语,第三部分宾语,第四部分时间状语,第五部分地点状语,然后让一个学生加上时态,这样就拼成了一个句子.这样的句子语法应是正确的,但内容可能非常滑稽可笑.例如可能出现：The teacher is eating a book in the tree now. 果然,这一游戏使学生兴趣很高,气氛热烈,既巩固了词组,又增强了时态的概念.学生,门再也不惧怕时态了.
2转变传统的教学观念,努力培养学生的创新精神
传统的英语是以教学为中心,以学生为知识容器,严重压抑学生的仓.新.由于对学生的兴趣及个性差异重视不够,学生把一门极具教学美感的课当成了户“苦差事”,全无愉悦感.教师也希望通过“苦干”出成果.千篇一律的语言分析和机械模仿成了沉闷压抑的教学环境.所以转变旧观念,建立新思想,对广大教师来说是一种重要急需的变革.
3营造和谐环境,让学生敢于创新
4创设情景,激发兴趣,培养能力
新教材的教学目的,就是要求教会学生创造性地,有目的地运用英语进行交际,因而就要求我们结合所学内容创设新的情景,使学生身临其境去感受所学的知识.情景创造的途径很多,归纳起来有：
4.1图片、实物入情景.
利用电视、录音机、投影仪、多媒体等先进的教学设备和手段,创设一个现代化、高技术的教学环境,可以使学生产生身临其境的视觉,从而缩短了旧知识与新知识之间的距离,减轻学生掌握新知识的难度.
4.2运用语言描绘情景,运用动作演示情景.
在教学动物单词时,我把动物单词写在黑板上,我一边读单一词,一边把这种动物最具典型的动作表演出来,让学生猜.学生们感到相当新奇,学的兴趣盎然.个别单词猜不出,我再模仿这种动物的叫声让学生们猜.表演入情景,对每篇课文的讲解点到重点后,可请学生若干根据情节表演（因学生有固定身份）可谓生动形象.此时,老师可以顺着学生的思维指点出新的语言点和重要句型.当学生们还沉浸在表演的环境中,您可适时地点出本堂课的教学重点.这样,新知识在偷快的表演中被掌握了.
4.3设疑点入情景.
总之,创设情景要掌握新颖,适当的原则,使每个教学环节都“蘸满甜蜜的果酱”,使学生爱学英语,乐学英语.
英语课堂论文参考资料：
此文结论:上述文章是关于课堂教学和创新和英语方面的相关大学硕士和英语课堂本科毕业论文以及相关英语课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
