原创《化枯燥为有趣趣味编程社团活动课程浅探》
该文是关于编程自考毕业论文范文跟枯燥和社团活动和浅探相关论文怎么写。
陈贵 江净
“趣味编程”是黄冈实小社团活动课程之一,主要在小学高年段开设.编程课上,学生不仅学习编码,而且通过编码学习.这种学习提高了学生的思维能力、创新能力和合作能力,培育了学生的科学精神.
一、设计有趣的内容
我们把Scratch软件引入信息技术课堂,开展游戏化的程序设计教学,以促进学生编程思维的发展.Scratch软件由美国麻省理工学院推出,是适合小学生学习编程和交流的工具和平台.这个软件的优点是,活动过程不再是枯燥的命令组合,学生只需要像搭积木一样拖拽图形化的指令,就能创作属于自己的故事、动画、游戏和音乐等作品.
游戏.用Scratch教学时,我们参考国内外编程教学方面的经验,结合学生的身心发展特点,精选出基础知识、范例演示、作品创作等学习内容,并选取了一些有趣又好玩的小游戏（如打地鼠、走迷宫、大鱼吃小鱼等）引导学生学习.我们还选取了一些学生自己创作的不完美的游戏作品,引导学生发现问题、分析问题、解决问题.丰富多彩的、具有挑战性的活动让学生不再只对玩游戏感兴趣,而对编游戏和修改、优化游戏程序产生了浓厚的兴趣.
动画.运用Scratch制作动画,是Scratch为中小学生创新性创作提供的数字化工具平台和竞技平台,目的是激发学生对积木式编程与动画制作的兴趣.教学中,我们引导学生创作剧本、录编声音、编排故事,并不定期地组织他们进行比赛.这些活动提升了学生综合运用信息技术的能力.
解决数学中的问题.部分学生对枯燥的数学不感兴趣,但他们却痴迷于利用计算机编程解决数学中的一些难题.比如,求两个数的最大公约数,就可以采用编程中常用的“穷举法”实现.图1是学生用“穷举法”求最大公约数编制的算法流程图.程序编好后,就可以输入任意两个数字并计算出结果了.图2是按照这种算法设计的求5005520和4353420的最大公约数的Scratch程序图.
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图1图2
这样的跨学科学习,既激发了学生的学科兴趣,又提升了学生的综合素养.
二、选择合适的策略
精讲多练.信息技术是实践性较强的学科,教师讲解过多会让学生失去学习兴趣,教师不讲解清楚就让学生动手操作,则很难保证学习效果.这就要求教师根据教学内容,确定讲解的时间、方式和方法.比如：个别性的问题个别讲,容易理解的知识少讲或不讲,有难度的问题既精讲,又示范.总体来讲,一节课中,教师讲解、示范、答疑的时间不宜超过20分钟.
任务驱动.学习动力源于兴趣和需求,因此,教师要通过任务驱动,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.例如：教师要求学生利用Scratch设计一条活动的鱼.学生围绕这个任务进行了以下思考：1.鱼是自由移动的,每次碰到鱼缸边缘时要转向；2.鱼每次转向的角度不确定.有了这样的思考,学生经过探究,决定选取转向、移动、随机数生成及边缘检测等模块进行设计.设计过程中,由于学生的审美观不同,他们选取的鱼的种类、数量、大小及鱼缸背景各不相同.最终,大家不仅设计出了符合要求的鱼,而且作品千姿百态.
分享成果,互动试玩.学生完成创作后,教师要求他们交换玩游戏,并交流一下各自的优点及需要改进的地方.课后,教师还鼓励他们比一比谁设计的游戏最精彩.这样的交流与分享让他们感受到了学习的快乐,体验到了成功的喜悦.
三、搭建展示的平台
和普通的课堂教学一样,展示和评价也是Scratch教学的重要组成部分.我们开设了微信公众号“和孩子一起学编程”,公众号上或展示学生的作品,或讲解典型的小例子,以鼓励家长和孩子一起学习编程.此外,我们还搭建了网站、论坛和群,以加强教师和学生、学生和学生之间的联系.
（作者单位：黄冈市实验小学）
编程论文参考资料：
综上所述:此文是关于对不知道怎么写枯燥和社团活动和浅探论文范文课题研究的大学硕士、编程本科毕业论文编程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
