原创《良好的开端等于成功的一半》
该文是有关的开端等硕士学位论文范文和开端等于成功和良好和开端有关在职研究生论文范文。
【摘 要】 纪伯伦说过：“良好的开端等于成功的一半”.万事开头难,但只要你开始了,而且有良好的开端,那就意味着可能成功！每一个新学年,笔者喜欢用这句话鼓励学生,不管是高一、高二、高三.
【关键词】 良好的开端 成功
【中图分类号】 G632.4
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-100-01
要上好一节课, 激发学生的学习兴趣,需要教师实施教学的各个环节,其中课前导入是不可缺少的一个重要环节.导入,是一节课的开始,好比是一个好故事的开头.如果故事开头动听,悬念叠出,很容易引人入胜.一节课的导入,好与坏会直接影响到该节课的整体效果.
在教学中,每一节课,我特别注重“导入”,特别注重精心设计导入新课的不同方式,结合新课改的要求和学生的实际情况,我常常这样做：
一、用时事热点问题引入本节要讲授的内容
例一：在讲《政治生活》“联合国”框题时,用“索马里海盗”“中国舰队护航”的内容引入,并绘声绘色地介绍了中国船长带领船员抗击海盗并取得胜利的过程,既让学生学习了知识点,更促成了爱国主义情感的沉淀,让学生感受到了民族的自豪感.
例二：在讲授“世界贸易组织”时,我先在多媒体上显示出三个汉字“娘”、“狼”、“浪”,学生很兴奋,不知道我葫芦里卖的什么“药”,静静地望着我,我介绍了世界贸易组织的前身“关贸总协定”和我国申请加入“世贸”的曲折历程,接着我把三个汉字添加成了“娘来了”、“浪来了”、“狼来了”,要求学生稍作思考,然后用这三个词组来说明加入世贸的意义,此时,学生异口同声：“哦,原来如此！”
二、抓住学生猎奇心理,用新颖有趣的内容导入
例一：在讲“神奇的货币”时,我事先准备了一张展开的双喜牌壳,又准备了一张一百元人民币,一上讲台,我就展示它们,然后问学生：“两者相同吗？你喜欢哪一张？”整个课堂可以说是“群情激昂”,我趁机引导：“两张都是印上图案的纸,为什么100元钞票大家都喜欢？这节课我们就来探究它的神奇之处！”很自然引入新课的内容.
例二：在讲授“社会主义市场经济”一框时,学生对于什么是市场经济什么是计划经济没有经历过,更谈不上对比,怎么办？我拿出精心收藏的“广东省通用粮票”、“全国通用粮票”,在课间十分钟提前让学生传递观看,并要求学生注意背面的说明,同学们从未见过粮票,纷纷提问“老师,这粮票怎么使用啊？”、“全国通用与广东通用有什么不同？”、“老师你用过吗？”,我报之以微笑,不作回答.上课了,我介绍了粮票的使用方法,并强调它是我国实行计划经济时特有的产物,因为受生产力水平的制约,资源有限,人口又多,粮食、花生、、糖、食用油、布匹、煤油、煤球等日常用品比较短缺,都必须凭票证购买,所以又叫“短缺经济”“票证经济”.既而又联系实际,让学生明白并珍惜现在的幸福生活,同学们鸦雀无声,有的若有所思,有的点头颔首,通过新奇的导入,无疑促进了学生主动学习和协作学习.
三、运用悬念,激人好奇；及时设疑,催人思考
例一：在教学“公司的经营”这一内容时,我对同学们说：“同学们胸怀大志,以后步入社会想开办自己的公司,自主创业,自己当老板,发挥聪明才智,干出一番事业.那么什么是公司？怎样成立公司？你适合办哪种公司？怎样把公司做大？”这样很自然地引出“公司的经营”这一框题,激发学生思维,鼓励学生畅所欲言,多角度思考问题,提高学习的积极性,主动性和创造性.
例二：教学“影响的因素”时,我一开始就抛出这样一个话题：“到过名山旅游的人都知道：景区外卖1元的矿泉水,山下要卖4元,而山上要卖6元.你如何认识这种经济现象？你还能举出这样的例子吗？”这种贴近生活实际的问题很能激发学生的学习兴趣,许多学生列举了诸如“休渔时鱼价的变化”、“季节转换时,过时服装的打折”、“手机的变化”、“电视机的变化”等例子,我及时设疑：“影响的因素有什么呢？”,很自然的引入新课.
四、巧妙利用传说,名言,俗语,典故,歌曲,诗歌等
例一：教学《生活与哲学》中的“遵循系统内部结构的有序性”时,课堂伊始,播放儿童歌曲《三个和尚》,音乐结束后,我又唱：“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,没也没水喝呀这是为什么呀为呀为什么？” ,同学们会心的笑了,纷纷举手要求回答.
例二：在讲“矛盾就是对立统一”时,我朗读并用多媒体展示诗歌《妈妈》：“妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我.妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我.妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我.妈妈老了,她把不老的心灵给了我.”这样的新课导入深深地吸引住学生,又深化了思想主题,使学生感受到人性中最无私,最光辉,最美丽的一面,从而在内心深处升腾起一份感恩的情怀.
【效果】
“文似看山不喜平.”新课导入只有异乎寻常,超乎想象,让学生感到意外,感到兴趣,才能激发学生的学习兴趣,引起学生探究的.
实践证明,以上导入新课的不同方式,营造了轻松和谐的课堂气氛,真正体现了学生的主体地位,新课改倡导的“贴近学生,贴近生活,贴近实际”的原则得到很好体现,使学生感受到政治课并不是枯燥无味的,感受到政治课的新意和活力,最大限度地激发了学生的学习热情和学习兴趣,集中了学生的注意力,最终达到理想的教学效果.
的开端等论文参考资料：
本文总结:该文是关于开端等于成功和良好和开端方面的相关大学硕士和的开端等本科毕业论文以及相关的开端等论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
