原创《10分钟说天下》
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高中阶段是一个人心智发育的重要时期,这时,学生有了越来越强烈的自主思维.所以,倘若能在高中时期给予孩子们一些思想和气质上的熏陶,将会影响他们的一生.
我校黄启成校长一直提倡“成长比成绩更重要”,注重学生的核心能力培养,这也成为全校教师教书育人的出发点.尤其是作为一名班主任,我向来重视孩子们的人格和道德成长,并力求以班级文化建设来引领这种成长.其中,班级“10分钟说天下”文化活动取得了令人欣喜的育人效果.
“10分钟说天下”这一活动名称经由我提出后,便得到了多数同学的赞同和支持.其内容简单而言,就是每周由两名同学(按学号排序)介绍国内外的时事新闻或有重大影响力和特殊意义的事件.
为了充分利用好这宝贵的10分钟,我们对“说天下”的内容程序等作了合理规范和科学建议.
在内容安排上：首先,要介绍故事背景及事件内容；其次,讲解意义及影响；最后,发表个人观点及看法.特别是对第三个内容环节,我作了一些特别说明,引导孩子们必须要有自己的思考和见解,而不是上网抄袭、人云亦云.除此之外,为了让孩子们选择的素材内容更具典型性,我还在家长会上作了动员工作,鼓励家长们也能主动投身这项班级文化建设之中,帮助孩子进行话题的搜集与设计.
其实,这项在我心中酝酿已久的活动,是伴随着我个人教育观的成熟而落地开花的.在多年的教育实践中,我越来越感到,过去的优秀学子是“两耳不闻窗外事”,但现代的孩子却最需要对书本以外世界的认知能力和表达能力,以及对客观事物的卓越判知和理智评价.
记得身边发生过这样一件事：某位同学参加一所重点高校的自主招生面试,面试老师现场提出的问题是“请评价斯诺登事件”,这位同学居然反问“斯诺登是谁”.于是结果可想而知.
“说天下”活动伴随着我们走过高一岁月,我亲眼见证了这个班孩子在一年中的可喜变化.他们已不再是那个刚入学时视野有点狭窄、发表观点过分附和媒体的青涩少年.在一次次的参与中,我能够看到孩子们的视野愈发开阔、观点愈发客观、点评愈发犀利.最令我欣喜的是,学生们的表达能力大幅跃升,并敢于说出自己真实的内心！尤其是那一个个平日里羞于表达的孩子,高一时站在讲台上紧张到无法开口,而高二时则能够从容完成,我不由得在全班同学们面前发出赞叹：“他的变化多么令人开心！”
高二学年以来,伴随着这项活动走向成熟,孩子们关注世界的眼光更为敏锐与独特.且看我班高二“说天下”活动的部分选题：
卞记洪——总书记访美行
程圆圆——我看二孩政策
褚逸豪——解读非银行支付机构网络支付业务管理办法
顾雨轩——滴滴打车取得上海专车运营资格
李炳成——美丽不只是一种吸引,谈“网红”
任家钰——G7外长会：日本为何任性谈南海
邵帅——天津塘沽大爆炸
宋良月——严肃看宗教
王岑——Papi酱被勒令整改引发的胡思乱想
王拓——英国退欧
……
骄傲而无所畏惧的天津二十四中人,应该具有广阔的胸襟和国际化的视野.我愿意在自己营造的教育环境里,给孩子们创造更多这样的条件和机会,让他们每一个人都可以成长为在某一领域的卓越人才,有所担当、有所建树！
（摘自《德育报》2016.10.14）
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