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《历史学的社会功能》

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孙英杰

[ 摘　要] 通过研究历史学功能,更好的认识历史、解释历史,为人类呈现最真实的史实,从而推动人类探索历史的,推广历史到各个方面.

[ 关键词] 历史学；功能；发挥

中图分类号：I206　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1672-8653（2016）12-0046-02

历史学的社会功能也称为应用功能,它与基础功能是密不可分的,两者同属于一个问题的两个反方面的内容,是密切相关的共同体.历史学的社会功能,是指整个历史学对其外部环境,也就是人们通常所说的社会生活,所产生的影响或者作用.因为它本身就具有极强的可操作性和实用性的特征,所以也被称为应用功能,这种功能也是史学本身所具有的一种服务于社会实际的本能. 这种功能可以细分为如下几类：

一、教育和借鉴功能

第一,教育功能——社会角度.历史学的教育功能对社会的发展也有一定的影响作用,它推动了爱国主义教育的顺利进行,传承了社会文化,起到了教育民众的作用.正如梁启超所说,“史学者,学问之最大而最切要着也,国民之民境,爱国心之民泉也.”这正是说明了历史学对社会文化的传承,是爱国主义的重要推动力.中华文明上千年的优秀历史文化,是中华民族自信心的坚实的基础,中华文明作为文明古国之一,中国的历史文化无一不影响着社会的发展,如四大发明推进了社会的进步.儒家文化的“仁”“礼”教育和警醒世人懂得伦理道德.雄厚的历史文化底蕴更是教育世人团结一致,抵御外敌.因此,历史是民族自尊心和自信心的重要教材,同样也是最好的伦理教材,更是爱国主义最好的教科书.

第二,教育功能——个人角度.历史学的教育功能不仅体现在对社会的教育作用,同时也对社会中独立意义的人产生着一定的影响.历史学的教育功能对个人的影响主要是启智.这种启迪式的引导作用并不仅仅是史学家的专利,它对普通民众也有同样的作用.正如培根所说历史使人明智,历史有启迪人类智慧的作用.学习历史、研究历史、探索历史,可以让我们慢慢的从历史中总结已有的经验教训,以防重蹈覆辙,发生不可避免的错误,使人时刻保持清醒的头脑,避免出现盲目性的实践,培养人们科学的思索,帮助人类树立正确的世界观、人生观、价值观等等.

“以史为鉴”说的就是历史学的借鉴功能,正如一句古话说的好“以铜为鉴,可正衣冠；以古为鉴,可知兴替；以人为鉴,可明得失”,同样以史为鉴可以指导人们的社会实践活动.这种借鉴功能可以从政治、经济、文化、军事等角度来分析：

第三,借鉴功能——政治角度.唐代的刘知几认为借鉴历史并正确的运用历史,不仅是当前世人的要务之急,更是一个国家重要的工作,即“史之为用,其利甚博,乃人生之急务,为国家之要道”.北宋时期著名史学家司马光曾说“鉴于往事有资于治道,使者所以明夫治天下之道也.上可为法,恶可为诫”,认为君臣应该借鉴前朝的统治经验,并从中有所参悟,针对本朝的政治情况治理国家,为此司马光还深得宋神宗的喜爱,这证明借鉴也得到了君王的首肯.在我国封建社会时期,历史学的借鉴功能发挥了很大的作用,历朝历代的国家统治者为了实现统一政权,国家长治久安,百姓安居乐业的目的,几乎都会借鉴前朝的统治经验,取长补短,从失败的经验教训中寻找并总结统治经验.例如唐太宗李世民时刻都要求惊醒自己要切记先王的经验教训,以防重蹈覆辙,即“览前王之得失,为在身之龟镜 ”.同样唐朝宰相魏征在主持目录史编写时,也明确的指出编史的目的就是要实现“以隋为鉴”,从而更好的书写本国历史.再如从借鉴历朝农民起义成功与失败的经验,总结出军事上的失败在于流寇主义,并主张人民群众的游击战争一定要建立属于自己的顽固的革命根据地 .在建国初期,就曾拿农民起义军李自成成功攻入北京后的胜利之后的失败来警戒人民群不要被胜利冲昏头脑,不要一直沉浸在胜利的骄傲中.太平天国运动的失败、秦始皇暴政导致国家灭亡的经验教训,都在告诫后世要从中总结经验.

第四,借鉴功能——经济角度.从经济角度来看,历史学的借鉴功能主要体现在旅游产业的发展方面.改革开放后,人们的生活水平不断提高,经济收入也不断增加,由以前单一的物质生活层次开始向精神文化层次转变.旅游产业大部分内容都是和历史相关的东西,旅游业随之进入一个全速发展的黄金时期.旅游线路的开发,景区文化的深层次挖掘等具体的工作都要靠历史专业的人来完成,这就涉及到了对历史这门学科的细致专业研究,大量应用历史学的专业知识.当今的世界是个知识经济时代,文化产业的异军突起,这也为历史学专业的同人们开阔了可以施展才华的广大天地,我们可以利用自身较强的史学工地,在历史文化产业上大展身手.例如各大影视剧的拍摄,文化遗产的旅游方案等无一不是借鉴了历史的发展.再如各大公司企业,将商场比作战场,在日常的管理和运营方面纷纷借鉴《孙子兵法》等等.

二、认知和预测功能

历史学的认知功能也称为认识功能,即认识世界、认识人类本身、认识社会现象,从而认识并揭示人类社会发展规律,更好的完善自己,奉献社会.正如科林伍德在《历史的观念》一书中提到,历史学本身的价值就是告诉人们已经做了什么,发生了什么,并告知我们是什么. 德罗伊森也有类似的论述,他认为历史就是人类对自己的认识,是对认识的觉醒.而人类对历史发展的认识的终极目的是和它所处的社会发展阶段相关联的.人类的进步,就是人类在各个不同的发展阶段中对历史发展终极认识的加深、扩大和提升.同样雅斯贝斯也认为研究历史就是为了让人达到永恒,因为人生是不完全的,我们必须通过时代的变迁领悟到什么才是真正的永恒.

而历史的预测功能就是指历史学作为一门学科,它的终极目的就是探索历史、发现历史,并揭示历史的发展规律,指导人们正确的认识历史、学习历史,并且通过历史更好的寻找方法创造未来.

三、文化功能

历史学的文化功能指的是积累和传播,上古时期在文字产生以前,人们记录生活的点滴是通过结绳记事.文字产生之后,人们便通过刻木、口耳相传、文字书写等方式书写历史,通过这些方式我国的历史文化才得以积累并流传至今.从历史唯物主义的观点来看,动物没有意识,类意识及自我意识.它的生存与活动完全是在遗传的生物机制基础上进行的,不存在知识与经验的代代相传,因而它只能是孤立的单个存在物,与此相反,人类有意识的创造自己的历史,并将所经历的活动用文字加以记录和总结,从而使人类的历史知识与经验得以不断积累.我们知道物质与意识之间是相互作用的,物质决定意识,而意识对物质具有反作用.历史学这种文化是一种思想意识,随着社会发展而进步.中华民族有着五千年的悠久历史,之所以能保存至今就是因为有民族精神不断的影响一代又一代.例如：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐（范仲淹）；天下兴亡,匹夫有责（顾炎武）；富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈（孟子）等等这些爱国主义精神,不屈不的挠精神正是通过历史才流传至今.另郑和下西洋、张骞出使西域、丝绸之路等等文化交流和学术活动也正体现了历史的传播作用.

[ 参考文献]

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[2] 胡昌智. 历史知识理论[M]. 北京：北京大学出版社,2006.

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（责任编辑：黄涯）

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