原创《抓好小练笔积累，培养写作兴趣》
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摘 要 众所周知,听、说、读、写是语文学习应达到的四大能力,其中写是最重要的,也是最有难度的.仅靠语文课本每学期7—8 篇大作文训练是远远不够的,写作能力的提高是靠多练多写形成的.因此,减缓作文训练的坡度,较有效的方法就是平时抓小练笔积累.
关键词 写作；积累；兴趣
中图分类号：G212.2,F014.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0180-01
一、形式灵活,打破常规
“小练笔”无论从内容上还是形式上可以自由发挥,主动权在于自己.内容的选择可进行专一的描写,可写一件完整的事,可介入个人情感,可评价人和事等.形式上不拘一格,篇幅可长可短,随自己的时间及心情境况而定.这样,我们可在自己的计划中进行练笔,有利于培养写作兴趣,自觉地参加到训练过程当中.
二、从积累入手,开拓写作思路
刚开始写小练笔时会觉得难以把握,打不开思路.为此可有目的地进行广泛阅读,借鉴成功的写作模式.通过阅读一方面可积累丰富的语言材料,另一方面可进行片段仿写,从中激发自己的生活阅历,引起共鸣,从而产生写作.
小学生生活积累还不是很丰富,往往事情经历之后感受不深刻,所写会言之无物,所以进行必要的知识积累,以勾起自己对生活的同感或联想,是很好的方法之一.我们除了发挥语文课本的能力,通过背、速读、熟读,扩大知识面外,还可以发挥图书、剪报等作用,以丰富自己的阅读资料.积累丰富了,自己对生活的感觉会逐步深刻,感情投入也会越来越多,而这种投入会自觉地打开我们思想的阀门,从而打开了写作思路.
三、从观察入手,丰富写作素材
《语文课程标准》提出：“养成留心观察事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,环视个人的独特感受,积累习作素材.”观察是学生写作素材来源的主要渠道.在观察时,我们要善于观察生活中的小材料,如一棵小树、一朵小花、一点感受等.按照自己生活实际去培养能力,不求有惊人之作,旨在培养兴趣.同时,还要注意把定向观察与随机观察结合起来,把观察到的事物带进课堂,注入自己的写作素材当中,写入自己的小练笔当中,这样把零碎的、分散的会变成集中的；陌生的会变成熟悉的.经过长期的观察活动,会使我们的精神感受越来月丰富,作文就会“文思如泉”.
四、合理训练,提高技巧
为了使“随笔”科学合理,在方法上,要由易而难,循序渐进.可在前面提到的知识积累的基础上逐步展开训练.最初可采用“摘录式”摘抄名人名言和优美的词句、段落等.接下来进行记叙式或描写式、议论式练笔.记下一天中自己印象深刻的人和事.评价自己感受深的人和事.这样的练习篇幅上可长可短,逐步发展,到自己具备了基本的写作能力后可进行专题训练.这时所写之物不再是简单的记叙描写,而是心得式、感想式的练笔.通过抒情、议论充分表达自己的情感,这样在讲求写作方法的同时,写作水平也会有质的提高.
五、经常练笔收益多
长期系统的随笔练习.首先,可以帮助我们积累丰富的写作素材.一旦写作需要时就可信手拈来,灵活运用从而解决“无米之炊”之难.其次,随笔形式活泼多样,可长可短,这样会消除我们畏惧作文的心理,激发写作兴趣.再次,通过随笔可以使我们的情感得以发泄,或喜或悲,尽情书写,使我们的精神世界健康发展.另外,在日久天长的写作过程中,我们的语言表达能力会逐步增强,写作技巧会越来越高,这正是我们所期待的.
总之,“小练笔”训练由于内容不定形式灵活,我们可在自己有限的时空范围内主动参与,尽情发挥,有利于自己的身心健康发展,有利于写作能力的提高,是语文学习中采用的有效手段之一.它会减缓我们写作的难度,会培养自己的写作信心,使自己自觉地进行写作,最终形成较强的写作能力.
小练笔论文参考资料：
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