原创《刍议医学专科生学风建设中存在的问题和》
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摘 要： 学风是学校的灵魂,这个灵魂的建设需要全校师生的共同努力.一所高校的学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映.优良的校风是保证提高教育教学质量的重要条件.学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等,并通过学校全校师生的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格.这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用,对学校的发展和建设产生深远的影响.
关键词：医学专科生学风建设存在问题对策
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 02-0208-01
作为一个高校的辅导员,我认为良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染,激励学生奋发努力,健康成长.学风建设的重要性首先是保证教学质量的重要条件；其次是学风建设利于学生的学习；第三是一个学校的学风对一个学校的招生就业也有着极其重要的作用.
一、当前高校学风建设存在的问题
1.认知度不够高,部门之间不够协调
学风建设不是单一的个体, 而是与教风、管理作风建设等方面形成统一的系统.虽然说目前许多高校对学风建设的重要性认识在不断加强, 但却有待进一步提高.在我国高等教育快速发展的大背景下, 普遍存在着重硬件、轻软件的现象, 在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧, 而“学生工作队伍师资短缺、专业化程度偏低、各方面保障不够, 使高校学生管理工作常常处于被动应付的局面”[1].因此对学风建设的机制和制度探索等各方面却抓得松懈, 更加忽略了学风建设在大学生思想政治教育以及教学质量中所发挥的重要作用.
2.任课教师在学风建设中存在的问题
随着高校招生规模的不断扩大,如何提高教学质量已经成为各普通高校内涵建设最为核心的问题.特别是近几年,各校由于自身发展的需求,青年教师在数量上成倍的增长,高校一线教师的年龄趋于年轻化.年轻的教师虽说充满着和斗志,但是经验的缺失却是硬伤,也直接影响着教师团队的授课质量.因此,高校教师的年轻化也成了高校学风建设的阻力.
3.高校奖惩措施不够完善
英国学者帕金所说：“大学生对一切都进行研究,就是不研究自己.”以至于学校奖惩制度内容、作用、意义究竟是什么,怎样让这些制度发挥其应有的作用,也无人问津.在处罚条例中最常用的、最有力度的是课堂考勤制度,许多学校老师上课不点名并对未到者没有施行扣分的考勤制度以约束学生积极上课.学生考试挂科和课堂考勤情况应酌情加入助学金评选制度,一切以学习为中心.总而言之,在处罚制度中更重要的是严格的执行程序.
4.新生入学教育存在的弊端
高校新生入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的重要组成部分,新生入学教育的质量, 也直接影响到新生学习目标的确立和实现、身心健康和行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培养, 也直接影响到校风和学风建设.但当前新生入学教育存在不少问题,如何解决这些问题是我们必须考虑和重视的.部分教育内容陈旧,没有紧跟时代步伐.入学教育跟其他教育一样,应该随着时展而改变教育内容,这样才能引起学生的兴趣,使学生触摸到新时代的脉搏,从而增强教育效果.比如网络方面的教育,就是一直被忽视的.网络是时代的产物,作为大学生应该了解,更应该懂得运用与维护.作为高校,在入学教育环节上,应当强调计算机及网络在日后大学生活中的重要性,介绍学校相关的网络系统,方便学生日后的学习[2].因此,良好的开端是成功的一般,狠抓新生入学教育势在必行.
二、学风建设的相应对策
1.加强新生入学教育
首先,入学教育既要不流于形式、不拘泥于形式,也要注意形式的多样性和有效性.入学教育的目标是让学生找准位置,明确目标,确立新起点,重点是环境适应问题. 所以我们的入学教育就不该局限于开大会听报告,而应该是多样、丰富多彩的.从学校工作层面看, 主要是开展开学典礼、校史校风教育、安全教育、新生军训等工作;从院系层面看, 工作重点是放在专业教育、成才教育、学法指导上;从班主任的工作层面看, 主要放在思想教育、生活指导等具体的工作上.构建学校、院系、班级教育体系, 充分体现学校教育的一致性原则, 进而形成齐抓共管的教育格局[3].
2.加强考风考纪
莘莘学子,诚信为本.让学生从自身做起,自觉遵守考纪,诚实应考,营造一个文明诚信健康的考场考风；营造一个公平公正、和谐透明的竞争环境.要让学生守住内心的一份坚持,交出一份合格的诚信答卷,为学校的学风建设共同努力,为严肃考风考纪撑起一道“文明、诚信、自觉”的风景线！“行胜于言”,让我们努力复习,充分做好迎考准备,用行动营造“诚信考试光荣,违纪可耻”的考试氛围！一次考试不及格你还有许多机会,而一次考试你将失去一切机会.
3.加强辅导员与任课教师间的合作
对学生进行知识能力传授和全面品德培养是高等学校教育工作的中心任务,建立辅导员与任课老师间的沟通机制,能够加强辅导员和任课教师老师的联系,更有效的促进学生的学习和品德培养,使学生的教育与管理更有的放矢.每学期至少要在期初、期中和期末（或课程结束前）召开二到三次辅导员与任课教师沟通会.
学风建设是一项长期的工程,是高校学生工作的重中之重.学风建设的主体是学生,学风建设要充分发挥学校的管理、学生的主体作用和教师的主导作用.学风建设必须综合治理,内外兼治,必须持之以恒.学风不能照抄照搬,要因校而异.
问题和对策论文参考资料：
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