原创《小学语文教学中存在的问题和解决策略》
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内容摘 要：在小学教学中,小学语文是非常重要的,其不但会影响学生基础能力的提高,还会给学生其他科目的学习造成一定的影响.语文对于学生而言,其不但承担着文化传承的重任,也是学生生活工作学习中重要的工具,所以我们必须真正的认识到做好小学语文教学的重要性.虽然随着新课改的进行,语文教学的理念和方式已经发生了很大的变化,很多小学语文教师也愈加认识到了做好小学语文教学的重要性,语文课堂也发生了很大的转变,课堂愈加的精彩.但是我们也必须认识到当前小学语文教学中还存在的那些问题,这些问题的存在给小学语文教学效率的提高造成了很大的影响,这便要求教师教学中必须认识到这些问题,并进行反思,采取措施解决这些问题.
关键词：小学语文 问题 策略
随着新课改的进行,教师在进行小学语文教学的时候,将多种教学方式运用了进去,特别是新媒体的使用,教师进行了情境的渲染,整节课看上去非常的有趣,教师教学过程比较轻松,学生也在比较轻松的氛围中学习.但是在课后沉淀的时候可以发现,这样的课堂看起来比较的有趣和轻松,但是其中存在的问题还比较多.笔者主要分析了当前小学语文教学中存在的问题,并提出了一些问题解决策略,希望能够切实提高小学语文教学的有效性.
一.当前小学语文教学中存在的主要问题
新课改已经进行了很多年,现在很多教师和学生对于新课改都比较接受,但是在进行小学语文教学的时候,还存在一些比较严重的问题,教育改革并没有很好的提高教学的实际效率,这也导致了当前小学语文教学中存在的问题较多,想要切实做好小学语文教学必须重视这些问题的解决.
1.课文品读不够深入,给学生的学习造成了较大的影响
现在很多家长都对学生的各种素养提高比较重视,比如让学生上很多课后班,这也导致了学生课后进行阅读的时间比较少,甚至学生进行课前的预习或者课后的复习,都觉得是负担[1].学生为了小学生能够更好的成长,往往对学生的在校时间进行严格的控制,每天不会再进行晨读的安排,并且也不设置语文读书课,很多小学语文教师都认为,学生仅仅通过语文的学习,很难获得足够的读书机会,这会给学生知识的内化吸收造成较大的影响,甚至受到这种情况的影响,学生的写作能力也很难提高.
2.教学内容没有和学生实际相结合,这也增加了学生理解的难度
学科知识是从生活中获得的,我们必须认识到知识是来源于生活的,并且学习知识的目的也是为了更好的为生活服务.语文本身便是语言学科,在生活中,我们一直在通过语言来沟通和交流,所以,语文在所有的科目中,是和学生生活联系最密切的.语文教学大纲也要求语文教学必须和生活紧密的联系在一起.但是在进行小学语文教学的时候,很多教学内容和学生的实际生活联系比较少,这也直接导致了学生在语文学习的时候,很难很好的理解和掌握其中蕴含的情感.若是在生活的时候,学生不能够很好的应用那些知识的话,学生便会觉得语文和生活的关系不大,甚至认识不到语文教学的重要性,这会直接导致学生对于语文学习没有兴趣,甚至排斥语文的学习.
通过相关的实验和研究可以发现,小学生在学习那些和自己生活关系比较大的内容时,往往注意力会比较高,学习的时候也会比较容易,并且对于这些内容的理解也远远超过了其他内容.小学生由于年龄比较小,其生活经验比较少,并且思维能力也比较差,学生会更愿意学习和生活有关系的内容,若是教师进行小学语文教学的时候,能够将教学内容和学生的生活结合在一起,能够很好的将学生学习的兴趣切实激发出来.若是没有将生活和教学内容结合在一起,那么教学的效果便很难提高.
3.教学方式比较单一,无法将学生兴趣真正的激发出来
在进行小学语文教学改革的时候,学生才是学习的主体,教师必须认识到这一点,只有这样,教师教学的时候,才能够将课堂还给学生,将自己的主导作用真正的发挥出来,让学生能够在季的引导下更好的学习和探究相关的知识[2].但是实际进行小学语文教学的时候,还经常是教师一味的讲解,学生被动的听课,即便是说将主体地位还给学生,但是教学的时候,教师还是通过灌输的方式来进行教学.这种教学方式,获得的教学效果比较差.小学生年龄比较小,想要其更好的学习语文,教师必须全面的考虑到学生的特点,选择一些多样性以及趣味性比较强的内容.若是教学的时候,教师没有认识到这方面,小学语文教学的教学质量和效果便很难真正的提高.以往的灌输式的教学方法,不但会给学生主体地位的发挥造成影响,还会导致学生失去学习的兴趣,若是学生长期在这种氛围中学习,很容易产生厌倦心理,不但学生学习的兴趣很难真正的提高,甚至可能会导致学生厌恶语文的情况出现.
4.教学评价死板,没有将其激励作用很好的发挥出来
教师需要对学生表现、学习的效果以及学生知识的掌握程度进行评价,在评价的时候,教师往往会选择通过学习成绩进行衡量的班风[3].虽然这种评价制度有其意义,但是若是评价制度过度的单一,会导致学生学习语文的时候,重视成绩的提高而对自己的能力提高不够重视,学生很容易忽视自己学习时候的相关表现,会给学生的素质提高以及道德培养造成较大的影响,甚至学生可能会产生错误的看法,认为只有成绩比较高,才是比较优秀的人.
二.解决小学语文教学中问题存在的策略
小学语文教学中存在的问题还比较多,教师进行小学语文教学的时候,便必须根据实际的情况和需要来改善当前存在的问题,让小学生能够在更好的环境中学习语文,切实提高其学习的效率和小学语文教学的质量[4].
1.转变思想,鼓励学生更好的阅读
教学思想转变对于小学语文教学是非常重要的,教师应该转变自己的角色,在教学的时候对学生进行引导,和学生合作,真正的将课堂还给自己的学生.学生只有对语文产生了兴趣,其才会愿意主动积极的学习语文,才能够掌握语文学习的正确手段,才会愿意更加主动积极的探究,才能够更好的掌握知识内涵.教师为了帮助学生提高其阅读量,可以鼓励学生有计划的来阅读一些身边能够获得的读物,并且还应该做好读书笔记,通过读书交流等活动来切实提高学生的实际阅读水平.
此外,教师也必须认识到学生综合素质提高的重要性,鼓励学生主动积极的参与到语文课堂教学中来,让学生能够在自主、合作以及探究学习的过程中更好的督促对方,切实提高自身的语文学习成绩[5].并且,教师还应该将分层教学法运用进去,根据学生的层次来进行教学内容的设计,确保每一个学生都能够在语文学习的过程中学习到知识,切实提高自身的语文素养.
2.将理论和学生生活结合在一起,提高教学生活化水平
在进行小学语文教学的时候,想要提高语文教学的效率,首先便必须切实提高课堂教学内容生活化的水平,将学生的生活和语文课程的相关理论知识结合在一起.想要做到这点,教师在进行小学语文教学的时候,便必须重视课文中的细节,重视细节的剖析,将教学内容和学生的生活更好的融合在一起[6].这样学生在学习语文的时候,便能够通过自己的生活来感受语文知识,这样学生掌握和理解语文知识也会更加的简单和容易,教学效果也会真正的提高.
3.选择多样化的教学手段,将学生对于语文的兴趣激发出来
随着社会和科技的进步,小学语文教学的手段也在不断的更新,进行小学语文教学的时候,我们应该重视现代化教学手段的运用,给学生营造一个比较轻松和愉快的学习氛围,将小的游戏以及小的竞赛合理的运用进来,从而切实激发学生对于语文学习的兴趣,只有这样学生才会更加愿意主动积极的投入到知识的学习中去,获取知识也会比较的轻松.此外,教师还可以将多媒体手段运用进来,合理的使用声音、动画或者是图片,小学生年龄比较小,对于这些趣味性较强的内容往往比较感兴趣,这样学生也会更好的掌握知识.学生通过多个渠道来进行语文知识的获取,能够切实提高学生知识面,让学生更好的掌握相关的知识,并将其运用到生活中去.
4.对学生进行多元化的评价,鼓励学生更好的学习
教师在对小学生的语文学习情况进行评价的时候,不但需要重视学生的考试成绩,还应该认识到对体表现进行评价的重要性,只有这样评价结果才会真正的合理.并且,通过合理的评价,也能够将学生对于小学语文学习的兴趣真正的激发出来,学生才会愿意更加主动积极的探索和思考,学生学习主体性才能够更好的体现出来,学生也能够在语文学习的过程中获得进步.
语文对于学生而言,其不但承担着文化传承的重任,也是学生生活工作学习中重要的工具,所以我们必须真正的认识到做好小学语文教学的重要性.虽然随着新课改的进行,语文教学的理念和方式已经发生了很大的变化,很多小学语文教师也愈加认识到了做好小学语文教学的重要性,语文课堂也发生了很大的转变,课堂愈加的精彩.随着新课改的进行,教师在进行小学语文教学的时候,将多种教学方式运用了进去,特别是新媒体的使用,教师进行了情境的渲染,整节课看上去非常的有趣,教师教学过程比较轻松,学生也在比较轻松的氛围中学习.但是教师教学时,不但需要重视课堂氛围的活跃,还应该重视学生的知识掌握和综合素质的提高,切实做好小学语文教学.
参考文献
[1]傅少琼.小学语文写作教学存在的问题及其解决策略[J].西部素质教育,2017,3(13):251.
[2]刘婷汇.小学语文习作教学的问题透视及解决策略[J].亚太教育,2015(10):28+27.
[3]刘霞.浅析小学语文教学中的若干问题及解决策略[J].中国校外教育,2014(S1):295.
[4]李海燕.小学语文阅读教学问题与解决策略探究[J].教育教学论坛,2014(25):236-237.
[5]姚春雨.精彩的语文课堂不容瑕疵存在——小学语文教学存在的问题及解决策略[J].中国校外教育,2013(35):47.
[6]徐丽娅.简述小学语文教学中存在的问题和解决策略[J].学周刊,2013(31):55.
(作者单位：山东省济南市机场小学）
语文教学论文参考资料：
小结：这篇文章为一篇关于语文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学语文教学和策略和存在相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
