原创《运用智能手机提高高职英语课堂有效性摭探》
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摘 要：在实际的高职英语教学中,教学课时少、学生英语基础薄弱、教学方法不合理等问题使高职学生的英语学习效率非常差.这就需要教师运用先进的手段改善教学环境,提高学生的英语学习兴趣.而智能手机能为高职学生的英语学习提供良好的平台和资源,学生可以通过合理利用智能手机有效进行英语课程的学习,进而提升英语学习的效率.
关键词：智能手机；高职英语；有效课堂；学习效率
中图分类号：G642；G652文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）18-0011-01
智能手机与传统手机相比具有更多的功能,不仅联网的速度更快,而且智能手机中有很多学习软件可以帮助学生有效学习英语.同时,智能手机便于英语教师指导学生正确发音,能够促进师生之间的交流互动.
一、运用智能手机开展单词教学
英语学习最为基础的部分就是单词,对于一些高职学生而言单词是他们学习英语的一大难题,因为他们在学习中总是重复着背完就忘的循环模式.传统的高职英语单词教学一般是以教师讲读的方式开展,教师讲授单词,然后让学生背诵单词,这样的单词教学效率非常低.因此,教师可运用智能手机,安装英语单词学习的APP,提升学生学习单词的效率.信息技术的发展催生出大量英语单词学习的软件,如“金山词典”“有道词典”或者是“四六级单词学习”“扇贝单词”等,这些软件能够提供单词的真人发音及词意的解释,有的甚至还有视频的讲解,但是每一种软件都有自己的侧重点.比如,“扇贝单词”侧重于学习者对单词的熟练度,学习者需要对单词进行7次学习,扇贝单词软件系统才会认为学习者学会了这个单词,这有利于学习者牢记这个单词.高职英语课堂的教学课时有限,学生在课堂上遇到教师教学单词时如果没有听清楚发音,这时就可以下载“有道词典”或者是“金山词典”听真人发音,进而解决英语单词的发音和记忆问题.
二、运用智能手机开展听说教学
英语是一种语言,其最为基本的学习方式就是听和说,但是现在的一些高职英语课堂往往不重视对学生进行听说教学,也很少对学生开展听说训练,这就使得学生的听说能力非常低.但是智能手机的有效运用就能够解决这一问题.智能手机支持英语的录音和播放,如果学生英语基础较为薄弱,在课堂上听不懂英语材料,那么就可以通过智能手机把听力材料录下来,或者是复制到自己的手机上多次循环进行听力练习,直到听懂为止.同时,学生还可以下载英语电影和歌曲或者是专门练习英语口语的APP进行听说练习.比如,“英语流利说”是一款不错的学习软件,在这款软件上,学生可以根据自己的需要灵活地选择学习的内容,并且能够进行有效的模仿练习.这一系统还能够为学生的口语打分,这样学生就能够知道自己的口语究竟在哪里需要改进,进而提升口语水平.智能手机上有很多社交软件,最常用的就是和微信,师生可以通过和微信及时交流和互动,解决实际中的问题.同时,教师还可以把听力材料发送到学生的手机上,让学生根据听力材料把主要的内容记录下来,然后进行口头复述,提升他们的整体听说水平.教师还可以在课堂上开展“三分钟演讲”等活动,帮助学生提升自身的听说水平,进而提升英语教学的整体质量.
三、运用智能手机开展读写教学
读写教学在英语教学中占据着重要地位,学生通过大量的阅读,可以提升英语学习效率.同时,学生在阅读的过程中还能够获得大量的信息,不断扩大自己的单词量,提升语感.而手机具有阅读文本的功能,学生通过手机就可以进行阅读,还可以做阅读理解题.在实际的教学中,教师只需要通过智能手机的方式将作业传到固定的作业区,学生自行下载完成,然后在实际的教学中教师进行检查即可.同时,学生在看到优美的文章后,也可以通过智能手机将文章发送至班级群内,跟同学们共享资源.教师也可让学生关注“ChinaDaily”,将这一资源作为他们英语阅读教学的补充,使他们关注最为前沿的英语阅读内容.这样能够弥补英语教材所选内容较为陈旧的缺陷,提升学生英语学习的积极性和兴趣,进而提升阅读教学的整体质量和水平.英语教学中阅读和写作是相辅相成、相互促进的,教师在实际的读写教学中要重视对学生写作的教学.写作是一种表达的方式,学生在学习的过程中要重视写作,通过写作表达自己的情感和观点,并通过写作与老师进行有效的交流和互动.比如,智能手机上有“锤子便签”这个软件,在写作教学中教师可以推荐学生运用这个软件交作业.这样,学生写完作业后,就可以通过这个软件发送给教师,教师及时进行作业批改和管理.教师还可以利用智能手机,让学生关注一些最为新鲜的事情,然后让学生积极发表自己的观点和看法.比如,在圣诞节的时候,教师可以让学生们讨论圣诞节到底该不该过,然后结合自己的见解写成一篇有自己思想和观点的文章.这样的方式能够激发学生参与写作的热情和积极性,提升学生的学习效率,进而提升高职英语教学的质量.
四、结束语
总之,在实际的高职英语教学中,教师要重视智能手机的有效运用,通过运用智能手机有效开展单词、语法以及阅读和写作的教学,提升体的英语学习能力,进而提升学生的英语素养.
参考文献：
[1]伊小琴.基于智能手机的移动学习在高职英语教学中应用研究[J].黄冈职业技术学院学报,2016(04).
[2]黄妍妍.智能手机APP应用于高职英语语音课教学探析[J].昆明冶金高等专科学校学报,2016(02).
英语课堂论文参考资料：
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