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数学教师类在职开题报告范文 与数学教师的小确幸和贵族气质类论文如何怎么撰写

版权:原创标记原创 主题:数学教师范文 类别:毕业论文 2024-02-27

《数学教师的小确幸和贵族气质》

本文是数学教师类论文如何怎么撰写跟贵族气质和数学教师和气质相关硕士论文开题报告范文。

  “小确幸”一词最早出自于日本作家村上春树的随笔,意思是指微小而又实实在在的幸福感.身为一名普通数学教师,在繁杂的教育教学中,一直在思考,什么是数学教师的小确幸,它又在哪里呢?数学教师需要做大量习题并反思,也需要研究教育教学理论,更需要备好、上好每一节课.除此之外,还要搞好校内外复杂的人际关系,哪里还有小确幸?事实上,当我们静下心来,回归到自己教学研究与实践的本位上来的时候,才发现,在草根情节中培养自己的贵族气质,是作为一名数学教师永恒的追求与幸福.

  数学教师的草根情节,需要扎根泥土,深入科研,走进课堂,总结自我,让自己融入到教学的每一个环节.在这种不断提升的过程中,去感受自己存在的价值与尊严,时刻提醒自己,教学与科研才是自己永恒的本位!

  什么是贵族气质呢?一个优秀的数学教师可以没有浓妆艳抹的妖娆,也可以没有侃侃而谈的口才,但身上散发的贵族气息是不可或缺的.贵族气质,看似一种用语言无法表达的尊贵与高雅,但具体讲来,就是要具有“自尊自律,自明自强”的精神品质,同时还要具备一种类似于“清高”的傲气与洒脱.

  自尊,即尊重、珍惜自己一切美好的品性与价值.教师不可像工匠一样机械地传播教材,我们的工作蕴含着丰富的情感和伟大的使命,高深的理论需要我们转化为美丽的旋律,而又不失数学味和对数学核心素养的提炼.同时还要结合具体实践去创造新的理念,这是相辅相成的,也是无可替代的.没有教育教学理念支撑的教学是没有尊严的,而教研失去了实践也是无根之草,这大概就是一位数学教师的价值之所在.在实际教学中,教师要尊重自己的专业,更要尊重自身的价值,使教学变的有趣,更加光彩.自律,就是严于律己、尊重他人,教学上要遵守规矩,以教学规律为指导,以课标为依据.教研活动上要尊重其他老师的不同意见,例如,在听课中,应虚心学习他人的长处,对于不同看法,要在尊重与理解的前提下,委婉地提出建设性意见,不搞话语霸权,倡导学术自由、百家争鸣的评课氛围.毕竟,对一节课好与不好的评价,不能完全用条条框框的指标去套,一节课好与不好有时候就是一种感觉,“如何评课”永远是一个探索性的课题.但是,对于一节有五个教师来听评的公开课,如果其中有两个发言人不带有任何个人感彩的给与好评,可以说这节课就算比较成功了.记得一次教研活动,一位年轻的数学老师上了一节三角函数建模课,大家整体感觉非常好,发言人评价也较高,但最后一位老师提出不同的意见,由于授课者使用一首古诗来引入课题,所以这位发言的老师说授课者将数学课上成了语文课,有矫揉造作的成分.事实上,新授课的引入,只要自然,合理、恰到好处即可,用古诗引入当然也可以,何必异议.后来听说,这节课的实录还被整理,发表,得到了广泛的好评.

  自知者明,数学老师应该明白自己读了多少书,做了多少题,这样才能对自我有个清醒的认识,才能明确自己的需要和努力的方向,才能真正找到自己职业本位上的小确幸.自明者是知足的,是理性的,也是低调的,教学无止境,我们永远在路上.因此,我们要不断自我强大,从实际教学中去寻求自己的乐趣,从教学研究中去增强自信,借助教学实践这个大舞台,我们会时不时就会获得实实在在的小确幸.记得在一次高三复习课上,偶遇如下试题:

  已知椭圆的离心率,设,为椭圆上不与点重合的两点.若直线过椭圆中学且绕着原点转动(不与轴重合)时,试探究两直线的斜率之积如何变化.

  分析:设,则

  所以,

  又由得

  所以(定值).

  由此引导学生作如下探究

  探究1如果将点换成椭圆的右顶点呢?

  探究2如果将点换成椭圆的上顶点呢?

  探究3如果将点换成椭圆的下顶点呢?

  探究4如果如果将点换成椭圆上异于的任意一点呢?

  结论1由以上分析可知,对于椭圆上任意关于原点对称的两点,与椭圆上异于这两点的任意一点连线的斜率(假设斜率存在且不为零)之积均为定值.

  探究5此结论能否用于双曲线中?

  探究6此结论能否用于抛物线中?

  探究7此结论能否用于中心在原点的圆中?

  探究8由能否推得两点关于原点对称呢?

  结论2设是椭圆上异于的任意一点,则椭圆上的两点关于原点成中心对称的充要条件是(假设斜率存在且不为零)

  由一个题目出发,和学生一起进行延伸探究,并得出两个结论,在这个有趣并富有挑战性的过程中,获得了成功的喜悦.随后,又将其整理,发表在期刊《数学教学研究》上,还有一次参加同课异构的教研活动,将三个不同老师对于同一节课的不同引入,作一对比和分析,并提出自己的看法,随后整理、发表于期刊《中小学数学(高中版)》上,这些收获感也是一种小确幸吧!教学中,这种令人快乐的事情枚不胜举,只有我们做一个教学的有心人,一定会有意想不到的收获.

  从某种意义上讲,中学数学教师,也算是一个技术含量较高的职业,其个性应该是自信而又洒脱的,不必为了形式化的教学和当前的应试教育而放弃学术尊严,也不必为了生计而去刻意讨好领导.数学教师应该追求一种闲暇的生活,安静而自由,只有在安静的环境中,才能静心思索,才能有所创意,才能生起强烈的主人意识和责任感.生活中,甚至可以用诗情画意般的眼光去欣赏数学的真善美,张奠宙先生认为,欣赏数学之美有三大境界,第一是,明月松间照,清泉石上流;第二境界是,只在此山中,云深不知处;第三境界是,会当凌绝顶,一览众山小.我们应该从第一个境界做起,边欣赏边攀登,直至顶峰,那个时间,便会豁然开朗,到处都是我们的“小确幸”.

数学教师论文参考资料:

小学数学教师杂志

小学数学教育杂志

幼儿教师评职称论文

数学小论文三年级

中学生数学杂志

南朝祖冲之撰写的数学论文集是

该文结束语,此文是关于贵族气质和数学教师和气质方面的相关大学硕士和数学教师本科毕业论文以及相关数学教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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