原创《信仰教育大学教育的重要课题》
本文是大学教育论文例文跟信仰和重要课题和教育类硕士毕业论文范文。
摘 要：大学生信仰状况体现了大学生的世界观、人生观、价值观、思维方式、精神支柱、人格养成,关系到大学生的前途和命运.从大学生信仰现状出发,指出目前大学生存在的信仰问题,进而说明了信仰教育的重要性,并提出一些具体的信仰教育措施,以期对大学生“”的解决有所帮助.
关键词：大学生；信仰；信仰教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）08-0019-02
总书记说：“人民有信仰,民族有希望,国家有力量”.如果一个国家没有信仰,面临的将是道德崩溃,社会动乱；如果一个民族没有信仰,面临的将是走向灭亡；如果一个人没有信仰,就相当于失去了灵魂；如果一代青年没有信仰,那就意味着国家和民族已走向危难的边缘.但是在非主流意识形态的影响下,传统文化的指导地位受到了严重的冲击.目前人们的目标追求和价值观念转向了实用主义和利己主义,相当一部分大学生也在社会风气的影响下,标新立异,追求奢华,盲目崇拜,贪图享受,淡化了对理想的追求.他们宁愿选择自私,放弃责任,缺失诚信,忘却感恩,甚至失去了信仰.这一现状使我们的思想政治工作面临严重的考验与挑战,必须加强信仰教育,帮助大学生塑人格、铸精神、正三观.
一、加强信仰教育的必要性
1.信仰教育有利于“三观”的形成.信仰是信真仰理.信真就是只相信宇宙万物的真实、本相.仰理就是只敬仰宇宙万物的规律、法则、道理.信仰是指对人、事物抱有的信心和信任.信仰是一个人对人生观、价值观和世界观的选择和持有.信仰可以回答人类三大问题“我是谁,我从哪里来,我将到哪里去”.信仰作为一种整体的、超越性的理论体系和观念形态,对大学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展有重要的影响.世界观的形成和获得虽然可以是科学地认识世界的结晶,也可以以一定的知识观念或理论体系表达或陈述出来,但它却必须依赖信仰所提供的超越性,而获得自己完整的规定性,并且要以“信仰”的形式存在于主体的精神世界之中.凡世界观在思维方式中的作用,一般意义上均可理解为信仰的作用.信仰有利于人生观、价值观、世界观的形成,使大学生形成对知识的渴望与拥有.培养执着追求真理的精神,树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度,必将有利于大学生的人生发展.科学的信仰还能帮助大学生抵制非主流的意识形态观念和社会思潮,使他们能够客观地认识世界、分清是非曲直、积极而乐观地对待人生,不至于在眼花缭乱的现代社会中迷失方向,错误判断是非,不至于在人生遇到困难、挫折时悲观失望、丧失意志,最终“失落自我”.
2.信仰教育有利于人格的塑造.贾馥茗教授认为,健全的人格“能够正视环境与个人的责任,因而对自身、别人或所居的环境能够正确的适应”.健全人格的形成取决于多种因素,信仰则是其中不可忽略的重要因素之一.信仰的崇高性、坚定性,信仰的要求和规范影响着大学生对待社会、他人、自身的人格态度和行动准则.高尚的道德信仰有利于塑造大学生健康完美的人格,有利于社会和谐发展；庸俗的道德信仰则会导致大学生对生命的无视和践踏、对他人的不尊重、对社会的仇视,给自身、他人和社会带来不可估量的恶果.博大的文化信仰有利于塑造大学生健全的人格,陶冶大学生的情操,影响人的认识活动、实践活动、交往方式和行为方式；狭隘的文化信仰则会导致大学生放弃责任、放弃道德原则、放弃真诚原则.
3.信仰教育有利于精神的铸就.信仰是一个人的精神支柱,是一个人的情感寄托.巴金说过“人不能只靠粮食活着”,一个没有信仰的人,在穷困潦倒的时候,没有信心面对糟糕的环境和状态；在遇到困难和挫折时,没有勇气面对和解决；在遇到压力和失败时,没有能力去承受和释放.所以没有信仰的人犹如一叶浮萍,永远漂浮不定,或随波逐流,或畏首畏尾,整天浑浑噩噩、战战兢兢,既看不到光明,也没有希望,因而也感受不到人生真正的幸福和快乐.即便在物质富裕的时候,精神也得不到安慰,仍然觉得空虚无助.信仰有利于培养学生永不放弃的精神、无私奉献的精神、团结协作的精神、艰苦创业的精神、自强不息的精神.有了信仰,就有了精神寄托、行动指南和成功的希望.信仰的精神力量是巨大的,它能激励人的斗志,战胜困难走出逆境；能坚定人的信念,不抛弃不放弃；能明确前进的方向,迷途识返.信仰是人类追求幸福、实现美好愿望的无穷动力.
二、开展信仰教育的切入点
1.率先垂范.辅导员是高校学生的老师、朋友、“家人”,在学生的信仰教育中,辅导员率先垂范对学生信仰教育的成功能起到保障性作用.（1）在班级评比工作中,要做到不徇私情、不贪图利益、公平公正,让学生感受到有那么一个角落不是利益至上.（2）在学生遇到困难和挫折时,勤于出力、敢于负责、勇于承担,让学生认识到责任是需要担当的.（3）在学生帮我做完一件事情或完成一项任务时,要不失时机地道一声“谢谢”,让学生体会到感恩是有必要的.（4）在和微信平台转发、传播、发表一些积极向上的内容,让学生感悟到精神的力量.（5）在班级例会、传达学校精神、日常工作安排、常规的检查等会议中,用道德、文化、精神、政治信仰等诠释会议精神和内容,让学生领会到信仰的博大.争取做到用人品去感动学生,用改变去影响学生,用状态去燃烧学生,用实力去征服学生,用行动去带动学生,用坚持去赢得学生.
2.团体感染.在革命年代,革命者的信仰之所以如此坚定,是亲身经历了失败与成功、痛苦与喜悦、分离与亲密在群体中感染与被感染的结果.所以信仰教育要回归实践.挑选干部、党员、优秀团员组成信仰教育团体,通过他们的现身说法,用他们的行动感染班集体.（1）要建设良好的班级文化氛围,将信仰教育镶嵌在健康向上、形式多样的班级文化活动中,主要引入道家的做人准则,儒家的做事格调,佛家的修心良策.让学生朗诵道德经、朱子家训等,让学生讲规矩,修品行,知仁爱,炼心智,学礼仪.（2）要走进社会,比如班级走进环卫站协助扫大街,时间点选择在寒风凛冽的清晨六点、炎炎夏日的中午时分,让学生感受环卫工人的艰辛与不易,学会尊重劳动,尊重他人的劳动成果.走进敬老院、孤儿院献爱心,让学生体会人间温暖,学会担当,学会关爱,学会给予.（3）在新生入学的第一个学期开展一系列的服务与活动,如新生心理讲座、参加社团指导、待人处事之道等,给予他精神上与生活中真正有用的帮助,解决他们心中的各种困惑和好奇,帮助他们树立正确的信仰追求.
3.个体渗透.受社会风气和家庭习惯的影响,学生的行为规范、待人处事、价值观念、人生目标千奇百怪,良莠不齐,所以选择分而教之.具体做法是：（1）突出重点,以宿舍为单位,根据本宿舍的具体情况,创建相应的信仰氛围,先解决共性问题,再解决个性问题.（2）实时教育,客观及时地了解学生的动态,在学生有不良倾向或者犯错误时,及时与学生进行交流,主要以引导为主.（3）行为规范,日常行为有章可循、有礼可依,同宿舍的同学互相监督,互相促进,要求学生做一个真实的人,上进的人,脱离低级趣味的人.提倡在生活中学习,在挫折中反思.告诫学生要善于欣赏自己,懂得尊重别人,切实热爱生活,踏实的过好每一天.改变学生想做而不愿意付出行动、想做而不敢付之行动的习惯.
4.家庭协助.父母是孩子的启蒙教师,父母的言行举止对孩子的成长成才起着举重若轻的作用.农村的父母大都没有文化,基本无信仰可言,城市的父母忙于工作,忙于生意,忘却了信仰的存在.家长对孩子的信仰教育目前处于空白,通过网络建立家长交流平台,让家长认识信仰教育的价值、意义、重要性,对于问题严重的学生我坚持每周和家长通一次电话.实现学校、教师、家长达成共识,同抓共管,给学生创造信仰教育的大环境,共同推进信仰教育.
5.班级考评.任何工作如果没有考评,如果没有合理的考评机制,很难判定其成效性,很难促进其发展,很难可持续发展.所以把信仰考评列入学生成绩考评,作为社会实践来记学分,在每学期末进行测评考核,至少有两次考评进入班级二分之一内给记学分.以制度促进学生进行自我信仰教育,同时也能强化学生对信仰的认识.
信仰是一种文化,信仰教育是一种文化教育,单纯依靠课堂教学进行信仰教育是远远不够的.要充分发挥社会、学校、家庭的作用,让课堂教学与校园文化、社会实践紧密有机结合,营造良好的信仰教育氛围,让正确的信仰真正在大学生的心里扎根.
参考文献：
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Religion Education the Important Subject of University Education
WANG Peng-fei,YIN Feng
(Xinzhou Teachers University,Xinzhou,Shanxi 034000,China)
Abstract:The college students´ beliefs reflect the college students´ world outlook,outlook on life,values,ways ofthinking,spiritual prop,personality cultivation,which is related to the students of college students. From the currentsituation of college students´ belief,this paper points out the belief problems of college students,and then expounds theimportance of belief education,and puts forward some specific measures of belief education,in order to help collegestudents "believe in crisis".
Key words:college students;faith;faith education
大学教育论文参考资料：
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