原创《雷锋精神和当代大学生价值观塑造基于对大学生价值观的调查》
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雷锋精神与当代大学生价值观塑造
——基于对大学生价值观的调查
李金玲,练帆
（辽宁石油化工大学马克思主义学院,辽宁抚顺,113001；
辽宁石油化工大学创新创业学院,辽宁抚顺,113001）
[摘 要] 在当前大学生价值观呈现出多元化,同时也明显地与传统和主流价值观断裂的背景下,为了有效发挥雷锋精神的力量,更有利地引导大学生树立正确价值观,以9省市20所大学本科生为调查对象,运用调查问卷的方法,对大学生价值观进行调查,发现大学生价值观主流是好的,也存在一些消极倾向,利己主义、知行不一、信仰缺失、贪图享受、责任意识淡薄、人生目标上存在着实用主义,功利主义等倾向,在择业上呈现出明显的利己性倾向、人际观个体化趋势等.建议通过对雷锋精神的大力弘扬,发挥雷锋精神对塑造当代大学生价值观的积极作用,发挥思想政治理论课功能,加强校园文化建设,重视社会锻炼,多途径探索用雷锋精神塑造大学生“美丽心灵”.
[关键词] 大学生；价值观；雷锋精神；塑造“美丽心灵”
[中图分类号] G40-012.9
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-893X(2016)04?0080?03
一、研究概述
我国社会转型引起的文化断裂、传统衰微、价值观多元等现象,使大学生价值观呈现出多元化,同时也明显地与传统和主流价值观断裂.党的十八大报告提出建设“美丽中国”[1],“美丽中国”应从“美丽心灵”起步.对大学教育,塑造“美丽心灵”的核心是引导学生树立正确价值观.本文通过调查大学生价值观现状,揭示普遍存在的一些问题：利己主义、知行不一、信仰缺失、贪图享受、责任意识淡薄、人生目标上存在着实用主义,功利主义等倾向,在择业上呈现出明显的利己性倾向、人际观个体化趋势等.采取了调查问卷及深度访谈的方式.选择9省市的20所大学在读本科生为调查对象,共发放问卷2000份,回收1 917份.
二、大学生价值观调查结果
(一)道德价值
关于道德认知,大学生对身边无私奉献,助人为乐的事迹的态度是：22.4%的学生选择非常赞同；52.5%的学生选择值得敬佩,但很难做到；12.8%的学生持怀疑态度；2.3%的学生持无所谓态度.
对感恩的态度：在考察感恩父母时发现,相当一部分人（27.5%）是心存感恩之心,但从不会表示,暗示出大学生对情感表达能力的匮乏.但更多的大学生（41.8%）会用实际行动来体谅自己的父母等长辈,体现了大学生心智的日趋成熟.当然也有占很小比例的人认为父母所做的是应该的,折射出一些大学生价值观念的下滑.然而对于国家的感恩,结果如下：
大学生在这方面表现出明显矛盾心态.一方面对于国家的培养心存感恩；而另一方面又倾向于过自己平淡的生活.这种矛盾心态表现出其所具有的
[收稿日期] 2016-03-18；[修回日期] 2016-06-26
[基金项目] 辽宁石油化工大学2014年教育教学改革研究项目“思想政治理论课方法创新：<雷锋精神概论>“专题式”教学探索与实践”
[作者简介] 李金玲（1978-）,女,河北抚宁人, 辽宁石油化工大学副教授,主要研究方向：思想政治教育,雷锋精神；练帆（1992-）,男,河南商丘人,辽宁石油化工大学创新创业学院学生
狭隘观念和冷淡的价值趋向.
(二)政治价值
主要考察大学生对于党和国家的态度.大部分大学生对爱国拥有积极正确的心态.而在对待入党问题上则存在模棱两可的态度.有39.3%的大学生对入党有积极的认可,超过半数(51.1%)的大学生持有无所谓的态度,对入党态度持有排斥（9.6%）的只有一小部分,这反映大学生对于入党持有的心态上的矛盾.一部分志向明确的大学生积极要求加入党组织,除个别激进大学生外,绝大多数选择了中庸态度.追究其根源主要集中体现在大学生的信仰(30.5%)和命运前途(47.7%)两项,且命运前途较信仰处于更显优势.当代大学生认为在中国社会背景下,成为一名员可能对其人生发展带来巨大影响.
(三)对学习的态度及责任意识
在考察大学生是否具有爱岗敬业精神及责任意识时,作者调查了大学生对学习的态度.有接近54%的大学生对自己的学业投入度并不高.问卷中设置了以下题目：如果您热爱学习,那您学习的目的是什么？调查结果显示,热爱学习的大学生其学习的目的是不同的,各个比例见图2.
不爱学习的大学生认为自己不去学习是一种不负责任表现,但自己没有毅力去坚持学习的占调查人数的64%,而有相当大一部分人并不认为自己不热爱学习是一种不负责任的表现.大学生学习的态度存在两级化.一方面,面对严峻而又竞争白热化的社会,刻苦读书学习的大学生只是为了找一份稳定的工作,有创新精神的并不多.而另一部分学生仅是凭自己的喜好来决定是否有意愿去学习,并没有意识到学习是责任,因而对学习的情感和精力投入并没有那么多.这体现了部分大学生责任意识淡薄,责任并不仅仅是体现在对自己有意愿去做的事情上,更体现在自己应该做的事情上.
(四)人生价值
人生价值体现在哪些方面,每个人都有自己独特的看法.在提供的10个答案中所占的比例见图3.
个人主义思想往往普遍存在于当代大学生的人生价值追求上[2].既反映大学生的主体意识和自我意识的进一步加强, 又说明大学生突破“集体主义” 和“纯粹利他主义”传统观念, 其生命价值趋向个体本位.
图3 人生价值的体现
(五)自我认识及职业价值观
一方面我们通过考察大学生对阻碍其成功的主要非物质因素的认识来考察该群体的自我认识（见表1）.
作者又调查了大学生对自己积极面的认识：您认为有助于您成功的非物质因素结果及比例如下：心态开放,易于接受新事（27.1%）敢于表现自我,敢于追求自我价值(30.4%),善于变通,不受缚于传统具有创新意识(15.6%),对自己认为值得的事富有(26.9%).
大学生一方面缺少信念、易迷失、自我控制自我约束能力差、贪图享受、缺少远见、独立意识差、焦虑浮躁、情绪化较严重.但另一方面又心态开放,易于接受新事、敢于表现自我、敢于追求自我价值、善于变通,不受缚于传统.调查结果见图4.
在考察大学生的职业价值观时,选取了大学生向往的生活方式.
从大学生向往的生活形态来看,是在一定的物质基础上,尽可能地追求自我风格的确立和个性的张扬.我们又进一步考察了大学生择业的动机（见表2）.
在职业理想追求中,由于缺乏远大的职业理想,对他人、对社会不计报酬的无私奉献表示不甘心,导致重物质利益轻价值追求,价值观的判断标准发生严重的错位,主要表现在择业时的利己主义和人格上的冷漠、自私、缺乏正义感等.
(六)人际关系
考察大学生倾向的交往方式反映大学生人际观.“跟关系较好的朋友形成封闭的小圈子,对其他人漠不关心”（51.1%）和“喜欢独来独往,潇洒自由的生活”（38.0%）占主导地位；“热爱集体,人多力量大”（10.9%）占小部分.大学生追求个体自由,享受孤独已经成为大学生普遍而自觉的行为.大学生用个人主义应对孤独焦虑,割断人际关系纽带.
通过有心事时的排遣方式来度量当代大学生内向化程度.开放型的排遣方式占到35.2%,自我封闭的排遣方式占到48%.大学生更倾向选择内向型自我排遣方式.这种封闭究竟是一种自主选择的行为模式,还是一种被动无奈的人际疏离现象、信任的缺失等还有待研究.总体说大学生群体个体化趋势明显.
三、大学生价值观状况及成因
大学生价值观主流是好的,也存在一些消极倾向[3].成因如下：第一,社会发展变化对大学生价值观的冲击.社会转型引起的经济成分多样化、利益关系多样化和分配方式多样化极大地影响了大学生思想.大学生对社会价值准则把握失衡、对价值目标不明确,一些不健康的价值观会制约大学生科学价值观的塑造.第二,客观环境影响.在我国市场经济条件下,经济活动的产生和变革对大学生价值观产生冲击[4].享乐主义、个人主义的蔓延使大学生最终选择了较为极端化的个人价值取向.第三,教育模式的局限.大学生价值观迷茫与现阶段的教育模式有很大关系.大学生世界观、人生观、价值观教育方式上的单调、内容上的僵化以及缺少认知度高的学习楷模等,使大学生表现出与时代不吻合的思想倾向.
四、用雷锋精神塑造美丽心灵
雷锋精神是中华民族传统美德的传承和集中体现,是共产主义高尚道德的典范,是全党全社会共有的宝贵精神财富[5].雷锋精神的实质是全心全意为人民服务,有着与时俱进的品质：① 一行、爱一行、钻一行的爱岗敬业精神.② 高尚的集体主义精神.③ 崇高的爱国主义情操.④ 勤俭节约意识.⑤ 为人民服务的无私品质.在学习雷锋精神的过程中存在着程式化、简单化的缺陷,学雷锋活动因流于形式而收效甚微.用雷锋精神塑造大学生的“美丽心灵”应从以下途径着手.
第一,发挥思想政治理论课功能.教育者必须准确、系统、富有时代性地向教育对象“灌输”雷锋精神.必须将理论知识与人格魅力相结合.教育者必须自觉践行雷锋精神,以感染教育大学生.教育内容应有由“高、大、全”回归“本真”,让雷锋走下“神坛”.用雷锋事迹感动人、真实品质感染人、真实精神教育人.教育方法上应由单一向多样转变.
第二,加强校园文化建设.将雷锋精神融入校园文化之中,用雷锋精神建校育人,发挥校园媒体的文化载体功能,及时报道大学生中“雷锋故事”,制造舆论氛围,激发大学生学雷锋动力.通过组织爱心团队、青年志愿者等社团活动,让大学生在当雷锋的过程中真正领悟雷锋精神的真谛,自觉传递正能量.加强学雷锋制度建设,确保学雷锋常态化有制度保障.
第三,重视社会锻炼.实践锻炼是人们形成科学世界观、价值观的必由之路.通过组织参观雷锋纪念馆、开展学雷锋奉献爱心活动、学习身边的雷锋式道德模范等,让大学生在实践中切实感受雷锋精神的伟大.坚决避免学雷锋活动注重形式的“作秀”行为.
参考文献：
[1] 政治局.关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[R].北京:政治局,2014
[2] 宋洪兴.当代大学生的个人主义价值取向问题研究[D].吉林:宋洪兴,2016
[3] 教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978—2014)[C].北京:知识产权出版社,2015
[4] 王瑛,李宏刚.市场经济转型过程中完善大学生社会主义核心价值观的教育策略研究[J].大学教育,2014(16): 33-34
[5] 李长春.在全国深入开展学雷锋活动座谈会上的讲话[N].人民日报.2012-03-05(1)
[编辑：汪晓]
价值观论文参考资料：
上文结束语，上文是一篇关于雷锋精神和大学生价值观和塑造方面的价值观论文题目、论文提纲、价值观论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
