原创《英国课堂将推广中式数学教育》
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2015 年,BBC 纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》引起了中西教育方式的大讨论.片中,几名中国老师被安排在一所英国中学里用中式教育方法授课,学校也根据中国学生的作息时间给孩子们安排了课程表.而纪录片中的“试验”如今变为了现实.
据媒体2016 年7 月18 日报道,英国教育部宣布,根据改革计划,将在全英8000 所小学推广采用中国传统数学教学方法,这一数字占到英国小学总数的一半.负责改革的国务大臣尼克·吉布称,这种数学教学方法应该成为英国学校的固定标准.政府将斥资用于相关教学方法的改革,学校目前可自愿申请这一改革计划并获得资金支持.此消息一出,不少人替英国的学生们捏了把汗.
“拿来主义”值得借鉴
因“填鸭式”教学方法而颇受诟病的中式数学教育,却墙内开花墙外香,难免让之前持批评意见的人心里五味杂陈.这个消息,也让很多国人感到骄傲.但或喜或悲,失却平常心,表明有些人本质上还是不够自信.事实上,在国际经合组织的两次国际学生能力评估中,中国上海均排名第一.得到来自英国、法国等排名落后20 多位的国家的重视,没什么值得过于激动的.当然,测试排名第一未必能代表学生的全部素养,尤其不能代表未来我国孩子的发展就能排第一.真正的自信往往伴随着谦逊,自信者能正视和承认自己的不足,并有海绵一样不断学习汲取的能力.
英国教育的这次大动作,反而颇有值得我们学习和玩味之处.首先,英国教育部门注意并承认了上海学生能力排名第一的事实,多次派队到上海学习.其次,在去年,英国人进行了一次广为人知的试验,并被BBC 拍成了纪录片.那次试验中,中式教育的成效得到了检验.而短短的一年之后,他们就将“试验”变成了现实.我们经常嘲笑西方国家的行政效率低下,但这次,无论是他们的执行力,还是他们正视问题并尝试解决问题的决心,都让我们刮目相看.曾经,鲁迅鼓励过“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”的“拿来主义”.而这次,英国人“拿来”了中国的小学教育模式,尽管不同文化语境里的效果如何还未可知,但单凭这种气度,就值得我们学习.
中式教育效果仍待检验
英国教育部推广中式教学,并不意味着中式教学法在英国得到认可.
仍有批评人士认为,这种激进的教学方式只注重让学生掌握计算公式和方法,却没有教给他们如何把数学知识应用到实际生活中去,不利于学生对数学学科的理解.事实上,即使是长期亲身实践中式教育的中国教师,其态度也较为谨慎.BBC 纪录片的主角之一、中国教师杨军就表示,中式教学确实更倾向于死记硬背,孩子动手能力差.相对来说,中国学生确实缺少一些创造力.英国学生则个人主义非常严重,集体主义精神太差,哪怕是地上的一张纸,如果不是自己掉的都不愿捡起.杨军说,如果自己现在回到学校教书,可能会在两种方式之间找到一个平衡.
尽管英国此番决定引进中式教育,但并不意味着中式教育法“战胜”了英式教育法.其仅仅是作为对原有教育模式的一种补充,其目的是增加教学的多样性,以集中获得两种教育模式的优势.中式教育法无法完全取代英国原有的教育模式,因为两国的文化背景、家庭环境、社会背景等方面有太多不同.实际上,两种教育方法的区别就在于,英国老师更加注重课堂上跟学生的互动,而中式教学的主要目标就是要把知识点教给学生,因此这种单向的教学模式,可能会帮助学生更扎实地掌握知识点.而就中国而言,我们也应借此机会考虑丰富自身教学模式的多样性,而不是盲目地认为中式教育就一定比英式的好.
数学教育论文参考资料：
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