原创《民间艺术和幼儿园美术活动的融合》
本文是幼儿园美术方面有关论文范文素材和民间艺术和浅议民间艺术和美术类论文如何怎么撰写。
【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”,要求幼儿教师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容.本文结合教学实际分析了民间艺术与幼儿园美术活动的融合的意义和策略.
【关键词】民间艺术 幼儿教育 美术活动
生活中的美无处不在,幼儿美术教育的重点就是要让孩子更好地融入生活,学会欣赏生活中的美丽.丰富的民间艺术为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会,从而培养幼儿对社会的认同感.我园将民间艺术与幼儿美术活动相融合,旨在激发幼儿对美术活动的兴趣,提高幼儿审美能力的同时,还能有效激发幼儿的民族自豪感,传承与发扬我国的民间美术.
一、民间艺术与幼儿园美术活动融合的意义
(一)丰富美术活动的内容
幼儿园的艺术教育资源越来越得到人们的重视,开发幼儿园艺术教育资源,也显得更为重要.当下幼儿园美术活动中,越来越多的老师在关注创意美术,幼儿园美术活动的内容和形式也比较狭隘.将民间艺术与幼儿园美术活动融合,不仅可以让幼儿体验新的美术材料,学习新的美术技能,同时也丰富了美术活动的内容.
(二)传承民间艺术文化
我国的民间艺术文化是民族文化中的重要瑰宝,但是随着时代的发展,许多外来文化不断涌入,已经有许多艺术文化形式因为得不到传承而消失,这对整个民族来说都是非常惨重的损失.因此,在幼儿园美术活动中融合民间艺术,不仅丰富了幼儿园美术活动的内容,还有利于民间文化艺术的传承.从小对幼儿园实施民间艺术教育,能让幼儿对民间艺术产生更多的感情,使幼儿认知,理解,感受,鉴赏和创造民间艺术的能力有所提高,比如将民间艺术中的扎染技能,民间剪纸中的剪纸方法,传统戏曲中脸谱的对称美和用色美等渗透到美术活动中,许多幼儿就会产生浓厚的兴趣,有利于民间艺术文化的传承.
二、民间艺术与幼儿园美术活动融合方法与策略
(一)在美术教学活动中渗透民间艺术
我们的民间艺术形式丰富多样,包括民间文学、民间音乐和民间美术.我们所选择的是民间艺术中最典型的、最有代表性的,与幼儿日常生活相接近的、能为幼儿所接受的民间美术,主要包括纸艺（剪纸、撕纸、折纸、纸编等）、泥塑、贴画（布贴画、线贴画等）及民间绘画（印染画、水墨画等）这些有积极影响的民间美术形式作为幼儿民间美术教育的题材.各班结合小、中、大班幼儿不同的年龄特点和学习兴趣,选择一种形式作为班级特色,结合美术教学活动开展.例如：大班在开展《中国娃》的主题活动中,幼儿在音乐活动《戏说脸谱》中,幼儿欣赏、了解了我们的国粹京剧中各种不同的脸谱,所以在美术活动中,我们将幼儿的兴趣延伸,让幼儿设计自己的脸谱,并在脸谱模型、竹匾、纸盘等材料上彩绘、制作各种样子的脸谱.又如结合我们江南的一些传统艺术,如印染,我们根据不同年龄层次的幼儿的能力,小班在美术活动中开展了各种拓印活动,中班开展了纸巾印染活动,大班开展了扎染活动.通过实践,发现孩子们对我们的民间艺术从最初的不了解和没兴趣到现在乐于参与民间艺术实践活动,这中间离不开幼儿发现和感受民间艺术的魅力.通过对蓝印画布、青花瓷、京剧脸谱、旗袍等民间艺术品的欣赏,幼儿感受到了民间艺术的色彩美、形式美,审美能力得到了提高.
(二)在美术特色区域中渗透民间艺术
区域活动是幼儿园的主要活动形式之一,我园鼓励教师结合我园“民间艺术”特色,根据班级特色创设特色区域,如开辟了“青花工艺坊”、“剪纸坊”、“陶泥馆”等.老师们根据自己班级特色,收集了各种富有民间特色的材料,如稻草、丝瓜茎、竹匾等,在区域活动中,教师鼓励幼儿运用材料,创造性地运用剪、贴、画、染、捏等表现形式进行创作,制作富有民间艺术特色的作品.老师作为活动的引导者、支持者和鼓励者,不仅在活动前期和幼儿共同收集材料,在活动中指导幼儿制作,还在活动后将幼儿园的作品以不同地形式呈现在区域中,不仅让幼儿感受到自己作品被展示的喜悦,同时也让更多的孩子欣赏了民间美术作品.如中一班创设了青花工艺坊特色区域,前期,老师发动孩子和家长共同收集了纸盘、各种瓶子等,在区域活动中,老师指导幼儿用画青花瓷、染青花布、捏青花纹装饰等不同的形式呈现青花作品,虽然主题都是一样的,但是表现的形式确是多样的,这也让孩子们在感受民间美术之美的同时,也感受了民间美术表现形式的多样化.
(三)在环境创设中凸显民间艺术
要让幼儿了解民间艺术,爱上民间艺术,首先要为幼儿创设民间艺术特色环境,让幼儿在环境中得到熏陶,增强其对民间艺术的兴趣,提高民间艺术对幼儿的吸引力.我园以本土的民间艺术资源为主,融合其他地区的民间艺术资源,合理巧妙地利用幼儿园大厅、走廊、楼梯等空间,分阶段分层次进行环境创设, 赋予它们浓郁的民间艺术文化气息.如我园各个楼梯以不同的民间艺术作品进行装饰,打造了如竹艺楼梯、纸艺楼梯和泥工楼梯,南北两栋教学楼之间的连廊分别创设了悠悠青花韵主题环境和戏说脸谱环境.通过这样的环境创设,让幼儿感受到民间美术的魅力和创作的乐趣,时时处处得到民族艺术文化的熏陶.
三、结论
民间艺术是中国文化宝库中一颗灿烂的明珠,是中国艺术中的一朵奇葩,它娱乐性强,内容丰富,具有游戏性、趣味性、教育性等特点,深受幼儿喜爱,且能因陋就简,就地取材.因此将民间艺术与幼儿美术活动相融合,结合园所实际情况开展活动,这不仅让幼儿在活动中掌握了民间艺术的表现手法,提高了美术操作技能,同时也保护了民间艺术文化,对传承和发展民间美术有着重大作用.
（作者单位：昆山开发区蓬欣幼儿园）
幼儿园美术论文参考资料：
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