原创《对职校生难管难教》
本文是职校方面论文写作资料范文跟难教和职校和思考方面硕士学位毕业论文范文。
王海军
（徐州生物工程职业技术学院 江苏 徐州 221006）
摘 要：高职院校是我国高等教育的重要组成部分,担负着向社会输送高质量职业技术人才的重任.然而囿于学生基础较差、思想不成熟等现实因素的限制, 教育教学工作面临着前所未有的压力.很多教师因此怨声不断,纷纷感叹,“现在的学生太难管了！”原先对严重违纪者还有劝退甚至开除学籍的杀手锏,但如今生源竞争激烈,对于费尽心血招来的学生,鲜有学校能盲目“大开杀戒”,这就需要学校改变原有的工作思路,制定出合理的教学管理策略.
关键词：职校生；难管难教；思考
一、职校生难管难教的原因
（1）家庭因素.家庭是孩子的第一所学校,父母是第一任教师,他们的一言一行对孩子的影响非常深刻, 也就是人们常说的“有样学样”.有些家长说话粗鲁,性格乖戾,待人不善、不敬不孝等,这些经过耳濡目染,会深深印在孩子的潜意识里,在平时总会不自觉的表现出来.有一学生,在校污言秽语,遇事冲动.经了解,他父亲脾气暴躁,对他经常拳打脚踢,在这样恶劣的环境下,我们怎能期待孩子性格健全呢！研究也表明,长期遭受家庭暴力或父母存在抑郁或焦虑的孩子更有可能在语言能力、运动能力和社交能力上发展滞缓.另外,职校生父母离异的比率也越来越高,母爱或父爱的缺失让幼小的心灵背上了沉重的负担,缺乏安全感,成年后大都性格存在缺陷.
（2）学校因素.众所周知,职业院校是高等教育的有机组成部分,但生源质量是无法跟普通高校相比的,许多职校生学习基础较差,性格问题较多,教育管理压力确实较大.对于校规校纪,他们并无敬畏之心.值得注意的是,现在生源抢夺异常激烈,如果开除或劝退学生太多,会直接影响学校的办学效益.在不触犯原则性问题的情况下,学校领导倾向于将问题学生留校察看处理,如此一来,教育和管理压力必然会加大.问题是,这些学生终将要毕业,但是培养质量确实难以保证的.
（3）社会因素.有一些家长会认为,孩子是没办法才去职校就读的,根本不指望他们能学到多少知识,能混个就行,大了终归会懂事.这种低期望带来的必然是对孩子漠不关心,甚至放任不管.这种推卸责任的做法应该受到批评.还有,社会上有些人对职业院校存在偏见,总以为从这里走出来的学生都是混混.殊不知,他们的冷漠和歧视将会让一些刚刚涉足社会的职校生失去自信和缺乏应有的帮助.而一些用人单位缺乏社会责任感,对接收职校生心存抵制, 严重影响了职业院校对学生的实习或就业安置.如此现状,职校生自然不会孤陋寡闻,他们对未来的确会茫然失措,在心智不成熟的情况下,很容易自暴自弃,无心学习,怎会有良好表现？这样学校教不好、单位不想要的恶性循环势必会给我们的教育管理带来很大压力.此外,职校生与社会人员交往不当也会严重影响他们的成长.有些职校生涉世未深,过早结交社会上的朋友,近墨者黑.他们把社会习气带到学校,肯定不利于学生之间正常交往.很多校园安全事件都证明了上述观点.
二、针对职校生难管难教的有效对策
（1）重视辅导员和班主任队伍建设,密切与家长的沟通交流,寻求家校共同培育学生的有效途径.职业院校要重视辅导员和班主任工作,在政策上向这些老师倾斜,经常安排他们参加校内校外培训,并定期进行经验交流.使得教育工作更专业、更有效.同时学校还应该解决他们评聘晋升的后顾之忧,能让他们放开手脚,倾心工作.虽说清官难断家务事,但事关学生的健康成长和发展,笔者认为,辅导员和班主任应主动、经常性地接触学生家长,了解家庭状况,建立互信,通力协作,在教育学生的问题上达成共识.总之,校家共育英才的道路艰难必行.
（2）学校严抓学风和教风,积极引导.职业院校作为高等教育大家庭的一员,主要职责就是培养高技能、高素质的社会有用之才.要达此目标,勤奋刻苦的学风,敬业爱岗的教风、积极进取的校风是重要保障.因此,新生入学后,要了解其学习动机、能力、习惯和方法,尊重差异,因材施教.例如,部分职校生纪律松散,无视教师和课堂的行径非常恶劣.大多数人会想到给予处分进行警告和约束,但纪律处理是把双刃剑,用好了是帮扶,用错了将促使他们形成破罐子破摔的错误思想.实践证明,如果班主任和辅导员能经常关心他们的学习和生活,和他们不厌其烦地沟通与交流,动之以情、晓之以理,绝对不能简单粗暴地管理或放任不管.与此同时,个别教师或由于课务繁重,或因为琐事缠身,不认真备课,甚至照本宣科,上课敷衍了事,学生观而不语,但不表明没有鉴赏能力.学生玩手机、睡觉固然让人忧虑,但教师要是视而不见、听而未闻,绝对没有教师职业操守的表现.当然这些教师的做法固然有其职业素养的问题,但也跟目前职业院校或上级教育主管部门重科研项目、轻教学的导向不无关联.
笔者大胆谏言,职业院校教师职称评聘可否客观务实一些,把教学能力和业绩纳入评聘的重要指标,保证教师在教学上的精力投入.同时,学校要重视教师的业务考核,加强培训,不断提高教学质量,一支专业精干的教师队伍就是学校很好的名片.总之,优良的学风、教风是形成好的校风的必要前提,而好的校风反过来又能促进学风、教风的建设.所以,我们要善待每一届学生,要让他们爱校、认可学校,也要让他们的家长放心满意,将他们好的口碑作为学校最好的招生宣传.学生的错误思想,我们要了解和帮助纠正.我们要利用课堂或课外活动时间,举办就业形势和社会要求等与职校生休戚相关的专题讲座,让他们认识到不学肯定没有任何竞争力,也笃定没有生存和发展空间.促使他们明白,结交好的朋友能促进自身健康成长和发展.
（3）加强校企合作,共育英才.职业院校要选择社会责任感强,有实力的企业作为学生的实习或就业单位,在互利互惠的前提下,真诚合作,共同提高学生的职业素质和能力.职业院校可以邀请企业一线的专家来校或在学生实习时在岗授课,充分发挥他们业务能力强、实践经验丰富的优势,更能让学生对接工作岗位要求,夯实职业技能.而专业教师也应该深入企业,加强学习,即可提高业务能力,丰富教学内容,也可协助用人单位做好实习学生的管理.在校企合作过程当中,不可避免会出现学生难管和不服从管理的情况,双方应本着负责任的态度,妥善处理,决不能因个例而影响双方的合作.
作者简介：
王海军（1977 ～）,男,江苏南通人,讲师,心理咨询师（国家）.
职校论文参考资料：
该文评论，这是一篇适合难教和职校和思考论文写作的大学硕士及关于职校本科毕业论文，相关职校开题报告范文和学术职称论文参考文献。
